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图形语言的获得

（1）概述

1.1.1图形的认识

了解图形的概念及图形的表现形式及其特点，熟练掌握各种图形组织形式的特征及方法，懂得多方面多维度思考问题的分析能力与解决方法

①教师演示、讲解相关知识及注意事项。

②学生通过听讲，应通过摄影、网上截图、书籍拷贝等各种途径自行收集图形，理解与分析图形，锻炼从生活中发现图形，感受图形，收集图形的能力。

③教师和学生进行互动。

④大师作品赏析并演讲。

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（2）关于图形语言

1.2.1发现与收集

1.2.2二维表现

1.2.3  从造“物”到造“图”

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图形的表现与创意（以实际项目为导向）

（1）思维设计方法及思维导图学习

掌握思维设计方法，了解和掌握图形修辞中反复、夸张、借代、比喻、象征等主要手法，掌握图形的创意思维类型及其特征。

①演示、对比相关案例；

②学生实操、实训项目任务；

③教师和学生共同分析工作过程；

④相关知识细节辅导。

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（2）图形的创意思维类型

虚拟快题训练人体的一部分搜索素材，以人作为对象进行图形表现，组合

（3）图片的转换与拓展

（4）图、文对接

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模拟文创产品设计——图形应用（以实际项目练习为导向）

3.1         （1）从图形到应用

熟练运用图形创意的主要思维方法，重在形成应用能力

①案例教学；

②比较修辞、加以区别；

③实训操作、学以致用。

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（2）图形的综合应用案例评析

①演示、分析案例；

②结合项目，学生实操实训
③学生汇报结果与问题；

④教师集中分析指导。

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总计

64