《商务英语精读》1教学反思

本学期，我担任18级国际经济与贸易1，2班的商务英语精读教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作反思如下：

一、教学经验方面

1、综合多种教学方法

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的客观需求，采用了多种教学方法，即“情景教学法 ” 、“任务教学法”、“角色扮演法”和“项目教学法”，就是让学生在较为真实的国际商务环境中，通过不同的商务情景、部门角色、工作任务和商务项目，来完成学习的任务。并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能

为了提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上商务英语精读课，尤其是一年级的学生。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个教学项目上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 尤其感谢杨兵老师和张雪芳老师给予的诸多指导和帮助。

二、教学亮点

用英语教英语（Teaching English in English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语主要方式和场所，注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而曰积月累，在不知不觉中得到提高。

2、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

3、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、短文复述等活动外，

三、不足之处与改进办法

仔细回想反思，本学期的教学也有诸多的不足，比如在教学项目的设计和教学任务的组织过程中，不能够很好的创设工作情境，还原真实的工作环境，有些项目和内容比较牵强附会，课堂任务的设计过程也有一些问题，比如任务的难易程度，也没有很好的兼顾到有些英语基础比较薄弱的同学，在小组合作中，有的同学可能就不太参与其中，甚至对自己的英语学习产生怀疑和不自信的现象，一度丧失英语学习的动力，这对学生来说是得不偿失的。

产生上述问题的原因是多方面的，其中一个原因是不可忽视的，就是作为教师本身缺乏一定的企业实践锻炼，在设计任务情境的任务内容的时候不能很好的与工作实际接轨。所以，今后的工作中，我需要注重给自己创设企业实践锻炼和学习的机会，加强自身业务能力的提升。另外，任务设计过程中，任务的难度设计多加兼顾各个不同层次的同学，争取让更多的同学参与其中，得到语言应用能力的提升。

总之，本学期的教学工作有得有失，我一定会虚心总结经验教训，以更好的姿态投入新学年的教学工作。