1.1.1教材简介

（1）编写背景

《幼儿园环境创设》是学前教育专业核心课程，全国约30%高职院校开设。教学中发现，传统章节式教材难以满足新时代教学需求。在职教改革背景下，本教材基于幼儿园真实工作场景项目化重构，助力现代教学改革。

（2）功能定位

本教材面向幼儿园一线岗位，注重培养学生的环创素养、动手实践能力及问题解决能力，强调经验积累与方法学习，具有极强的实践性。

（3）结构与主要内容

教材采用“新型活页式”设计，以“项目-任务-能力”为主线，设置了6个项目和27个任务，配套资源以二维码形式嵌入，可免费使用。

（4）编写团队

教材基于“校企多元”合作开发模式，汇聚了职业院校专家与企业一线专家共同参与编写。编者团队由15人组成，其中职业院校编者及专家7人，均有丰富的专业教学与幼儿园实践经验；企业专家8人，包括教育管理部门专家2名，幼儿园园长4名，山东省教学能手2人及市骨干教师6人。团队学历层次高，其中硕士8人，博士1人；职称结构合理，包括副教授（副高级职称）8人，正高级职称1人。团队成员中，市政协委员1名、山东省创新教育研究会学前联盟常务理事1名，全国幼儿体育专家1名，省职业教育仲裁1名、幼儿教师资格面试考官6名，同时涵盖中国学前教育研究会成员6名及职业教育学会成员6名，确保了教材的专业性与权威性。

（5）教材更新情况

2021年，与岗位需求深度融合。

2021年起，课程团队依据幼儿园真实行业工作场景将内容打散重构，并着手建设配套资源库。同年《幼儿园玩教具制作与环境创设》立项校级实训指导书。

2022年，契合模块化教学结构调整。

教材采用“新型活页式”设计，按照幼儿园环境创设的应用工作场景，设置6个项目、27个任务，突出岗位能力培养。2022年，《幼儿园环境创设实践一本通》立项校级新形态教材。

2023年，省域共建适用边疆地区。

团队成员广泛吸纳本校任课教师和喀什职业技术学院专业教师、同行专家、企业专家及使用学生建议的基础上，将教材不断优化完善，省域共建使教材适合边疆地区。2023年正式出版并投入使用，目前发行量2000多册，得到了使用师生的一致好评，同年立项校级“十四五”规划教材。

2024年，资源丰满构建智慧教育生态。

编写团队在使用过程中不断更新与优化教材内容，通过数字化手段打造“可听、可视、可练、可互动”的多维教学模式，充分满足弹性化和分层化教学需要。2024年，《幼儿园环境创设》荣获山东省优质教材一等奖，2025年2月，荣获校优秀教材建设特等奖。进一步彰显了教材在学前教育领域的示范引领作用。（教材更新情况见图1所示）