2023-2024第2学期  期初教学诊改设想

                                         商学系  张晓

转眼又到新学期，根据以前教学诊改反思一下，设想如下：

本学期主要讲授《商务礼仪》课程，在教学过程中，就如何结合信息化教学，提升自己的执教能力方面以下诊改设想：   

 一、依托教学平台，借助信息化教学以学生为主的课程设计与实施，提升教学效果。改变课堂教学结构，完善教师与学生双边互动关系，给学生提供了更多能动参与的时间和空间，提高学生学习积极性。

⑴教师要坚持“与其扶着走，不如让其学着走”的教学哲理，鼓励学生借助教学平台，进行网络自助学习，鼓励他们学着自己走，尊重信任每一个学生，把学生当成学习的主人，让学生把做人和做事结合起来，提升其职业素质，学习效果很好。

⑵本学期注重：在教学过程中真诚地与学生进行合作，与他们沟通，融洽协调教育教学中的有关问题，让他们了解教学进度、教学内容等的安排，通过交流实现教学双边的互动。   

⑶本学期也根据学生的情况，定期了解学生所反馈的教学信息，适时调整教学计划，并采用相应的教学策略。

⑷在教学活动中让学生拥有更多的自主权，把教学过程由学生被动参与的灌输过程转变成为一种学生自主探索过程。

⑸教学中尊重学生的不同见解，让他们感到自己的见解是有价值的，积极营造学生勇于参与，积极探索的热烈而活跃的课堂教学氛围。   

    二、针对信息化教学，网络教学资源及时更新，更新率超过50%。教学过程积极善于启发学生思维，引导学生思考，积极参与教学过程，培养学生的个性思维品质，促进学生思维拓展和深化。        

    ⑴改变传统的教学方法，依托信息化教学手段做到线上线下混合学习，立足教材，又超越教材，立足经验又要超越经验，促进了传授知识的教法过程转变。  

    ⑵在知识点上，考虑以怎样的情景来引导学生，启发学生思维；强调学生积极主动参与，充分发挥学生学习的主观能动性，提高了课堂效率和质量。   

⑶依托信息化教学平台，改变了课堂练习单一形式，形成复合型，全方位的信息互通学习方式，注重学生能力培养的课堂练习结构，使学生在互联网背景下，训练感悟知识的内在联系及其规律性，让学生更好地理解掌握过关。   

⑷注意创设教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生不仅认真学习，而且让他们乐于学习，提高学生课堂参与程度，杜绝学生不动手，不动脑，不动口等现象，使每个学生自觉参与到教学全过程之中。  

     三、改变课堂教学组织形式，能有效地调动学生课堂学习积极性和主动性，激发学生良好的学习动机，给学生提供更加广阔的学习空间。   

⑴注意引导学生培养勤于思考，勤于动手，独立探究的学习习惯，教育引导学生善于提出问题，解决问题，培养学生良好的学习习惯和思维品质。  

    ⑵ 改变传统学生课堂练习形式，并注重练习层次性、典型性、针对性的设计，提高课堂练习的实效性。

四、紧跟行业需求，积极参与行业实践工作

随着职业教育教学改革的不断深化，力求把工作岗位及工作过程转换为便于学生学习的工作任务及与之相应的学习环境，并指导学生在专业工作中进行自我建构式的学习。为了达到这一目的，教师必须首先了解与专业相关的职业，了解该职业领域的职业工作过程，提升高职专业教师的教学工作能力。

五、积极参加各类教研活动，及时体会,提高课堂教学技能

通过参加各种教学活动，如系组织的听评课活动等，吸纳同行老师的精华,取长补短,提高自己的课堂教学技能和驾驭课堂的整体能力。