教学计划
第×单元 | 周次 | 学时 | 单元 标题 | 目标 | 师生活动 | 其它(含考核内容、方法) |
1 | 1 | 2 | 诗歌 | 1、了解诗歌性质与审美特征; 2、掌握中国古典诗词的意境美 | 1、搜集中国经典诗词名句; 2、背诵自己喜欢的诗词歌赋。 | 作业:搜集《诗经》名章 |
1 | 2 | 2 | 诗歌 | 1、了解《诗经》、《楚辞》 2、掌握诗歌的鉴赏方法与创作 | 欣赏《离骚》经典佳句 | 作业:《离骚》的艺术特征是什么? |
1 | 3 | 2 | 诗歌 | 掌握苏轼诗歌审美意境 | 讨论苏轼在中国文学史上的地位 | 作业:写读后感《定风波》的语言美、意境美 |
1 | 4 | 2 | 诗歌 | 掌握《凤凰涅盘》的艺术特色领会“狂飙”突进精神 | 讨论《女神》的文学史的地位
| 作业 搜集郭沫若经典诗词 |
2 | 5 | 2 | 散文 | 掌握古典散文的特征 | 讨论《史记》的文学史地位 | 作业 背诵《鸿门宴》 |
2 | 6 | 2 | 散文 | 了解唐宋散文的特点与创作 | 讨论《前赤壁赋》语言美、意境美 | 背诵《前赤壁赋》前三段 |
2 | 7 | 2 | 散文 | 了解先秦诸子散文 | 讨论庄子散文的特色 | 背诵《秋水》 |
2 | 8 | 2 | 散文 | 掌握鲁迅散文的风格 | 讨论、讲授《秋夜》的语言美、意境美 | 《秋夜》读后感 |
3 | 9 | 2 | 小说 | 掌握中国古代小说特征 | 欣赏崔莺莺形象 | 作业 写出唐代传奇的特点 |
3 | 10 | 2 | 小说 | 掌握唐传奇的才子佳人故事模式 | 欣赏霍小玉形象 | 作业 崔莺莺、霍小玉形象之比较 |
3 | 11 | 2 | 小说 | 了解《红楼梦》 | 欣赏林黛玉形象 | 背诵《黛玉葬花》 |
3 | 12 | 2 | 小说 | 了解《三国演义》 | 欣赏曹操、刘备形象 | 曹操、刘备英雄形象之比较 |
4 | 13 | 2 | 戏剧 | 了解中国古典戏剧的特点 | 欣赏崔莺莺艺术形象 | 背诵《长亭送别》佳句 |
4 | 14 | 2 | 戏剧 | 了解《牡丹亭 | 讨论杜丽娘形象 | 背诵《游园惊梦》佳句 |
4 | 15 | 2 | 戏剧 | 了解文艺复兴时期文学 | 讨论汉姆雷同 | 背诵《哈姆雷特》名句 |
4 | 16 | 2 | 戏剧 | 了解中国当代文学 | 欣赏《雷雨》的悲剧美 | 写出《雷雨》的读后感 |