国际贸易实务教学反思

李萍

一个学期的教学任务结束了，回顾这个学期的教学，有收获有成果也有不足和遗憾，希望通过这次反思能够总结经验教训，让我以后的教学水平和课堂效果更上一层楼。每学期期末的教学反思我觉得非常有必要。教学反思对教学过程进行积极反思，不断提高自身反思意识和反思能力是基础教育课程改革对教师的基本要求。只有当教师养成了积极反思的习惯，教师才会保持对教学问题的敏感性，留心观察课堂教学、学生发展、自身发展，积极思考教育教学中潜在的问题，并把观察、反思的结果转变为切实的教育行为，才能实现教学方式的转变，教学效果的提升，推动基础教育课程改革的深入发展。

国际贸易专业为了培养和造就一大批具有国际视野，既精通外经贸理论知识，掌握外经贸技能，又熟练掌握国际通用语言，能积极有效地参与国际竞争与合作的高素质应用型、复合型国际贸易人才，一些高职院校已经开始在涉外类专业进行双语教学的尝试和探索，并取得了不小的成效。而在一些高职院校大部分的课程设置上仍旧沿袭着专业课与外语课相脱节的老路子国际贸易实务是国际商务专业、商务英语专业的核心课程之一它是一门研究国际商品交换或买卖的作业过程的学科，具有很强的涉外性和实践性。为了贯彻高职院校“学以致用，服务社会”的办学理念，国际贸易实务课程的双语教学势在必行。

一、我总结的经验

    我在教学过程中也非常注重英语教学，在课堂中尽量使用英语或者让同学们用英语回答问题，锻炼学生的英文表达能力。本专业还组织校赛，锻炼学生的应变能力，心理素质，及英语的表达能力。双语教学是学生所盼。当前大学英语教学的弊端是:学生的“读”、“写”能力强，而“听”、“说”能力弱;“聋子英语”、“哑巴英语”现象普遍;考试做题能力强而表达交流能力弱。面临巨大就业压力的国际贸易专业学生同样也意识到这些问题的严重性期盼有良好的英语环境来真正“用”英语。随着经济全球化进程的加速，国际交流将会越来越频繁，对精通外经贸理论知识，掌握外经贸技能，又熟练掌握国际通用语言的人才的需求也将日趋旺盛。同时，通过与毕业生所在实习或工作单位广泛、深入的接触。了解到大多数外贸企业需要的是既有较强的英语语言综合运用能力、交际能力，又能熟练地应用经贸专业知识和技能的复合型人才。

二、同时我自我反省我存在的缺点：

1.缺少与其他教师的交流。我一直把教学反思作为一种教师的

自身行为，认为教学反思是对自己课堂的反思，教师间彼此独立，不愿意与其他同事进行深入的研讨和交流，最终只能自己苦思冥思，严重限制了教学反思的效果。没有参照就无法比较，没有借鉴就谈不上创新，研究问题就会视域狭窄，层次肤浅，深入不到教师的教育方式、教育价值和生活态度等层面

2．没有很好的因人施教，我没有根据学生的能力选择学生感兴趣的教学方法，以新闻引入引起学生学习兴趣，以实验探究培养学生各项能力，同时自主学习化学知识。

   三、以后我要努力的方向：

1.有意识地提高学生的课堂参与意识，让学生积极参与教学活动，给予他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，全面地掌 握本节课的重要知识内容，与此同时锻炼学生的思维

2.恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。另外，我采用了知识问题化，小组讨论，实验探究等教学方法，有利于顺利完成教学目标。

3.更多的使用国贸实务操作软件，不仅要提高自身使用熟练度，更重要的是要让学生多动手多思考，熟悉国贸实务操作流程，让学生对实务操作更感兴趣。

4. 在教学过程中还应有意向学生渗透化学的常用研究方法和思想。学生如果对化学问题的研究方法有了一定的了解，将对化学知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方法，增强了学习能力；另外，切记当加强粉笔字的练习。