本课程按照“3363”的教学模式进行的，即三个岗位、三个学习情境、六个步骤和三种评价方法。

    三个岗位：根据保险业务的实际情况，可把所有的保险业务分为三大岗位，分别为汽车保险营销、汽车保险承保、汽车保险理赔。围绕这三个岗位具体对工作人员的要求培养学生。

    三个学习情境：本着学习过程系统化原则把汽车保险学习内容用三个学习情境加以体现分别为家庭自用车汽车保险、非营业用车汽车保险、营业用车汽车保险。 

    六个步骤：每个学习情境都有咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个教学阶段。

    三种评价方法：通过学生自评、学生互评及教师评价三种评价方法对学生进行全面的评价。

教学内容通过分析构建了三个大的学习情境

 第一学习情境是汽车保险市场。

   学生从风险入手，掌握风险管理的方法，学习汽车保险的职能，保险能给人们带来的益处及为什么要参加保险。同时掌握汽车保险合同的一些相关知识，以及投保人和保险人及其他保险业务参与者的相关知识，掌握汽车保险的险种及保险费率的确定和计算。通过完成此学习情境中的各项任务， 学生能够掌握汽车保险的基础知识， 同时锻炼了学生的职业素质。 

第二学习情境是汽车保险的投保与承保。

   给学生布置汽车保险的投保方案设计和承保任务，学生掌握汽车 保险单的相关内容及保险合同的一般的法律效力及汽车保险核保的流程、内容、 意义及具体的注意事项。

第三学习情境是汽车保险理赔。

   通过完成此学习情境中的各项任务，学生能够掌握汽车保险的具体的险种、汽车保险理赔的流程、汽车保险理赔细则，并能对具体的汽车保险理赔实例分析。

 本课程按照“3363”的教学模式进行的，即三个岗位、三个学习情境、六个步骤和三种评价方法。

    三个岗位：根据保险业务的实际情况，可把所有的保险业务分为三大岗位，分别为汽车保险营销、汽车保险承保、汽车保险理赔。围绕这三个岗位具体对工作人员的要求培养学生。

    三个学习情境：本着学习过程系统化原则把汽车保险学习内容用三个学习情境加以体现分别为家庭自用车汽车保险、非营业用车汽车保险、营业用车汽车保险。 

    六个步骤：每个学习情境都有咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六个教学阶段。

    三种评价方法：通过学生自评、学生互评及教师评价三种评价方法对学生进行全面的评价。