电脑辅助设计基础（ps）
杨璐莎
- 1
-
- 初识ps（学习前准备与了解）
- 2
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- 典型项目：老照片的修复
- 3
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- 典型项目：证件照的制作
- 4
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- 典型项目：图片的优化与调整
- 5
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- 典型项目：3d命令与动画
- 6
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- 典型项目：平面设计综合实训
- 7
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- 课程资源
- 8
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- 教学资料
课程标准
《电脑辅助设计基础》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 | 310011 | 课程性质 | 必修 |
适用专业 | 视觉传播设计与制作 | 开设学期 | 1 |
课程类别 | 专业平台课 | 课程类型 | B类 |
学 分 | 4 | 总 学 时 | 60 |
学时分配 | 理论学时：30 ；实践学时：30 | ||
实施场所 | 笔记本机房 | 授课方式 | 理实一体课 |
执笔人 | 杨璐莎 | ||
审核人 | 杨璐莎 | ||
制订时间 | 2018年8月 | ||
二、课程概述
（一）课程定位
作为专业的图像处理软件, Adobe Photoshop 可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。
《电脑辅助设计Ⅰ（Adobe Photoshop）》是艺术设计专业开设的设计基础课程，也为后续课程《画册设计》、《平面广告设计》、《广告摄影》等和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。本课程开设于大专第一学期，通过本课程学习能使学生掌握使用Adobe Photoshop进行绘图，具有一定的图像综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位工作。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
（二）先修后续课程
先修：绘画基础、设计基础
后续：所有专业课程
（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。
层次 | 区别 |
本科 | 很多学校不设置 |
中职 | 培训周期长，系统培训软件命令 |
培训班 | 培训周期短，只培训必要的软件 |
三、课程目标
（一）总体目标：
通过课程的学习，培养学生熟练掌握平面设计软件，具有初步设计能力。整个教学过程遵循打基础、开眼界、自我实现的一般规律，使学生能够胜任企业所要求的平面设计师的工作；能熟练使用平面设计软件按照设计意图和设计要求进行初步的平面设计；熟练的掌握软件的工具使用，养成良好学习、思维和工作习惯。
（二）素质目标：
培养学生的沟通能力和协作精神
培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风
培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心
培养学生自主学习能力和知识应用能力
培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力，树立自信心
训练和培养团队协作精神
（三）知识目标：
掌握应用图像处理软件对数码照片进行各种处理的方法
熟练掌握Adobe Photoshop的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作
掌握图像处理中文字处理效果
了解并掌握材质、纹理、图层、通道、蒙版在各行业中的应用
能独立完成、自主创意作品；
了解软件其它相关新版本的的应用常识。
（四）能力目标：
培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力
培养学生颜色搭配和版式设计的能力
培养学生平面设计的综合能力
培养学生照片处理的能力
培养学生与社会交往的能力
培养学生的责任感、承受能力
四、课程内容
序号 | 能力训练项目 | 学习内容 | 学时 |
1 | 初识ps | 认识ps、安装、 | 课前 |
工作界面、分辨率、图层 | 2 | ||
ps常用工具、常见文件格式 | 4 | ||
2 | 证件照的制作 | 选择：选区、套索、快速选择、魔棒、色彩范围 | 2 |
修改：裁切与切片、内容识别缩放、快速去水印、操控变形 | 2 | ||
老旧照片的修复 | 4 | ||
3 | 老照片修复 | 调色、调色命令、色阶与曲线、 | 2 |
秋色效果、小清新效果 | 4 | ||
老照片修复 | 4 | ||
4 | 图像优化与调整 | 蒙版、快速蒙版 | 4 |
仿制图章、修复、磨皮、去皱、瘦身 | 4 | ||
滤镜 | 4 | ||
5 | 3D与动画功能 | 时间轴动画的建立 | 4 |
帧动画的建立 | 4 | ||
3D功能制作产品的效果展示图 | 4 | ||
Photoshop CS6在平面设计中应用 | Photoshop CS6在包装设计中的应用 | 4 | |
Photoshop CS6在广告招贴设计中的应用 | 4 | ||
Photoshop CS6在图形标志设计中的应用 | 4 |
五、实训项目设计
编号 | 能力训练项目名称 | 能力训练任务名称 | 拟实现的能力目标 | 相关支撑知识 | 素质要求 | 教学方法与建议 |
1 | 证件照的制作 | 图像的后期处理流程 | 美化图像的基本工具的使用 | 基本专业术语的认知 | 基本的审美与构图能力 | 机房现场教学 |
图像打印前的排版 | 输出尺寸及分辨率的设置 | 基本专业术语的认知 | 基本的审美与构图能力 | 机房现场教学 | ||
2 | 老旧照片的修复 | 图像中瑕疵的修复 | 1、掌握图像的调整工具 2、熟练应用图像修复工具群组 3、图层蒙版及图层混合方式的设置 | 对基本专业术语的认知；对软件部分工具的应用 | 基本的审美与构图能力 复杂图层的管理能力 修复工具群组的熟练掌握能力 | 机房现场教学
学生训练 |
3 | 图像的前期优化与调整 | 照片的筛选 | 高效管理图像素材文件 | 筛选素材文件的基本标准 | 基本的审美与构图能力 | 机房现场教学
学生训练 |
Camera Raw 软件功能的综合应用 | 深入了解图像的前期优化技巧
| 1、图像的构图基本标准 2、图像的明暗关系 3、图像的色调关系 | 基本的审美与构图能力 创新设计能力 创意表达能力
| |||
照片优化与调整 | ||||||
4 | 图像的合成 | 图像的扣选 | 能够熟练完成图像的选区绘制任务 能够理解和高效的利用通道获得复杂选区 | 1、熟练应用选择工具群组的相关工具和命令 2、熟练通道、蒙版、路径等多种绘制选区的方法 3、理解半透明图像的特征 4、色调的调整关系 | 软件的综合应用能力 创新设计能力 创意表达能力
| 机房现场教学
学生训练 |
半透明图像的扣选 | ||||||
人物图像的合成案例分析 | 综合应用选区工具、调色命令、蒙版等多种手段完成人物图像的合成 | |||||
5 | 图像动画的制作 | 3D功能的应用 | 能够使用3D功能制作文字特效 | 3D命令面板的理解 | 软件的综合应用能力 创新设计能力 创意表达能力
| 机房现场教学
学生训练
|
时间轴动画的建立 | 能够使用动画功能制作媒体动画 | 时间轴“轨道”的特征 | ||||
帧动画的建立 | 关键帧的设置与作用 | |||||
6 | 平面设计应用项目 | 1.了解文字在平面设计中的作用，掌握变形文字和路径文字的制作
| 根据项目要求及创意点自主进行符合项目的基础平面设计
| 1.了解文字在平面设计中的作用，掌握变形文字和路径文字的制作
| 软件的综合应用能力 整体把握思考意识 团队合作意识 创新设计能力 创意表达能力
| 学生训练
|
能利用文字工具设计制作图文混排
| 能利用文字工具设计制作图文混排
| |||||
了解通道调板的特点，掌握艺术文字与图像在Alpha通道的编辑与应用方法 | 了解通道调板的特点，掌握艺术文字与图像在Alpha通道的编辑与应用方法 |
六、课程实施计划
一、
单元 | 周次 | 学时 | 项目 | 任务 | 教学方法手段 | 教学场所 |
1 | 2 | 4 | 课题一、初识Photoshop CS6 图像处理基本概念解析 2、 Photoshop CS6操作简介 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 | |
1 | 3 | 4 | 课题一、初识Photoshop CS6 3、实例应用与解析 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 | |
2 | 4 | 4 | 课题二、Photoshop CS6常用工具和命令讲解 1、选择工具群组 2、绘图与修饰工具群组 | 绘画工具的使用 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 | 机房现场教学
学生训练 |
2 | 5 | 4 | 课题二、Photoshop CS6常用工具和命令讲解 3、文字与矢量图形工具组 4、解析图层样式效果
| 修饰工具的使用 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
2 | 6 | 4 | 课题二、Photoshop CS6常用工具和命令讲解 5、综合实训——修复一张老照片 | 其他工具的使用 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
3 | 7 | 4 | 课题三、Camera Raw的应用与图像调整命令 1、如何在Bridge 中管理照片 2、RAW文件格式的简介 | 图像的基本编辑操作 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 | 机房现场教学
学生训练 |
3 | 8 | 4 | 课题三、Camera Raw的应用与图像调整命令 3、Camera Raw 软件功能简介 4、图像的调整命令 | 图像菜单的讲授 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
3 | 9 | 4 | 课题四、图像的选择与合成 1、如何精确选择图像 2、半透明图像的扣选
| 图像菜单的讲授 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
3 | 10 | 4 | 课题四、图像的选择与合成 3、图像的合成 | 滤镜特效的讲授 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 | 机房现场教学
学生训练 |
3 | 11 | 4 | 课题五、Photoshop CS6的3D与动画功能 1、3D功能详解 2、利用二维图像创建帧动画与时间轴动画 | 3D效果的讲授 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
3 | 12 | 4 | 课题五、Photoshop CS6的3D与动画功能 3、综合实训——应用二维图像创建产品立体展示效果图 | 综合案例讲授 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
4 | 15 | 4 | 课题六、Photoshop CS6应用技巧 1、Photoshop CS6里的便捷命令 2、高效工作的快捷键 | 图层的讲授 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 | 机房现场教学
学生训练 |
4 | 16 | 4 | 课题七、Photoshop CS6在平面设计中应用 1、项目设计中的应用 | 蒙版的讲授 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
4 | 17 | 4 | 课题七、Photoshop CS6在平面设计中应用 1、项目设计中的应用 | 通道与路径的使用 案例讲授实践 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 |
机房现场教学
学生训练 |
5 | 18 | 4 | 课题七、Photoshop CS6在平面设计中应用 1、项目设计中的应用 | 进行项目汇报 | 项目教学法 引导教学法 体验式教学法 | 机房现场教学
学生训练 |
七、课程考核
本课程考核以过程考核为主，全面考核学生的知识、能力、素质等掌握情况。评价原则、评价标准、评价方式、评价的组织与实施等方面的建议。
（1）考核的基本原则
①考核内容“注重”能力。在考查学生基础理论知识的基础上，注重考查学生解决实际问题的能力。通过项目设计锻炼学生搜集资料、整合资料、分析问题、解决问题的能力。
②考核形式“注重”多样化。结合课程的特点，手绘与电脑软件操作相结合，平时考查与期末考试相结合。
③考核评价“注重”过程。跟踪记录学生运用Adobe Photoshop软件完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。把学生整个学习过程的动态情况，进行量化考核。调整平时成绩与期末成绩的比例，建议由原来的3：7调整为5：5，平时成绩可包括学生课上出勤、课堂讨论、课堂互动、实践活动等方面，能从整体上对学生的学习情况做出客观的评价,鼓励学生结合所学专业，以文字、照片、PPT等多样化方式呈现考核作业
④学生参与教学评价。建议包括学生参与学习成绩评定，形成学生的自我评价，学生之间的互相评价，教师对学生的评价以及客座专家对学生的评价四者相结合起来的评价方法。
（2）考核评价标准
考核项目 | 考核点 | 建议考核 方式 | 评价标准 | 成绩 比例 | ||
优（85分以上） | 良（75分—85分） | 60分—75分 | ||||
教学单元 | 课堂表现 | 教师依据学生的实际表现评价 | 遵守课堂纪律，积极发言和参与课堂讨论等活动，合作目的和分工明确 | 遵守课堂纪律，能够参与课堂活动，团队合作良好，但发言不主动 | 遵守课堂纪律，不能做到全员参与 | 10% |
平时作业 | 教师根据学生完成作业情况评价 | 按时和高质量完成作业 | 按时完成作业，质量一般 | 按时完成作业，质量不高 | 40% | |
考试 | 项目完成情况（成果展现） 汇报总结情况（语言表达、仪态仪表、重点突出） | 期末试卷（上机考试） | 认真并高质量完成设计项目，汇报总结思路清晰，表达准确。 | 认真完成设计项目，汇报总结表现一般,上交相关作品相关资料， | 能够完成设计项目，并上交相关作品相关资料 | 40% |
日常行为表现 | 出勤 | 教师抽查 | 全勤 | 有请假 无缺勤 | 缺勤3次以内 | 10% |
八、课程实施条件
要求：描述完成课程教学内容所需要的环境教学条件。
本课程注重实践性教学，只有实践教学条件满足教学要求；才能够进行开放式教学；取得明显的效果。需要建立以多媒体教学为主线，由多媒体课件、纸质教材、网上资源、企业基地构成的立体化实践教学体系。
1.教学硬件要求：
需要满足多种模拟实践教学形式、教学要求的校内现有设施设备包括：
（1）具有设计台的方案设计实训室。
（2）具有设备先进的多媒体教室、出图设备室、
2. 教学资源要求；
本课程可以利用的各种教学资源主要包括：
（1）主辅教材、教学 PPT、案例分析
（2）校企合作实训基地，实现课堂与实习地点的一体化。
（3）社会资源（企业公司兼职教师、客座专家等智力资源）
专任教师 | 兼职教师、客座专家 | 教学能力要求 |
专业能力要求 | 专业能力要求 | |
1. 在本行业或企业工作2年以上，通过技术培训和职业技能鉴定，具有与本专业相关的高级职业资格证书。 2.积极参加国内外职教理论、职教能力培训，知识结构优化、教育教学能力和实践技能突出。
| 1.在行业企业相应工作岗位年限5年，通过技术培训和职业技能鉴定，具有与本专业相关的高级职业资格证书。 2. 有完备的网络基础、技术相关知识，有美术基础、素描、色彩、手绘、POP制作、广告制作经验。有团队合作精神和组织协调能力。 | "双师型"教师。主动下企业锻炼，承接社会项目开发，兼任有关企业的设计总监、设计师等。 |
九、课程资源
（一）教材编写情况
（1）教材编选必须根据本课程标准进行。
（2）教材应充分体现项目引入，以工作过程为导向的课程设计思路。
（3）选用或编写的教材应适应艺术设计行业发展，以培养学生的实践能力、创新能力和创造能力为指导思想，教学内容结合动漫技术适应企业的需求和高职高专学生的实际，以任务驱动形式进行教材的编写和选取。
（4）教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的 技能操作，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及行业技术中应遵循的新规范、新思路、新应用及时纳入其中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
（二）课程建设情况
本课程尚无精品资源课建设。
（三）实训平台资源
无
十、需要说明的其他问题
十一、本课程常用术语中英文对照表
鲁公网安备 37110202000410号