课程整体教学设计

一、课程基本信息

二、课程目标

通过对东坡词进行赏析，让学生了解词体基本知识及艺术特质，把握宋词的基本发展趋势，并具备基本的词作鉴赏方法和技巧，体会宋词的美感，培养审美情趣和对中国传统文学的阅读兴趣。

三、基本教学内容与学时安排

第一课  东坡其人（2学时）

苏轼的生平经历；苏词的分期。

第二、三课  宋初词坛（4学时）

词的缘起及美感特质；宋初词的发展状况；欧阳修词对苏轼的影响；柳永词对苏轼的影响。

第四课  杭州词赏析（2学时）

杭州词是苏词的发轫期，由写景酬唱到遣情入词。

第五、六课  密州词赏析（4学时）

    密州时期是苏词风格的形成时期，通过密州词的赏析，了解苏词的清旷与激昂的词风；

    赏析《江城子》（十年生死两茫茫）、《江城子》（老夫聊发少年狂）、《望江南》、《水调歌头》。

第七课  徐州、湖州词赏析（4学时）

徐州时期苏词进入新境界；重点赏析《永遇乐》（明月如霜）、水调歌（安石在东海）、农村词

第八、九课  乌台诗案与苏轼（2学时）

     乌台诗案；乌台诗案对苏轼的影响

第十、十一、十二、十三课  黄州词赏析（8学时）

      东坡词的巅峰期，佳构迭出。分为初期、中期、后期，通过词作的赏析了解苏轼黄州词所展现的生命       意境及在词内容与形式上的开拓。

第十四课  黄州以后词赏析（2学时）

呈衰微之势，数量减少，题材风格均少开拓创新之境。赏析《满庭芳》（归去来兮）、定风波（常羡人间琢玉郎）、八声甘州（有情风万里卷潮来）、木兰花令（霜余已失长淮阔）。

第十五课  东坡词的影响（2学时)

东坡词评价；东坡词与秦观；东坡词与辛弃疾

第十六周  考核:写小论文或小组报告