《东坡词赏析》课程标准

一、课程基本信息

二、课程概述

词是宋代文学的灵魂，苏轼作为北宋词坛的大家，以其“横放杰出”之才，突破传统的樊篱，在题材范围、表现手法、风格样式上对词进行了开拓，使词脱离了作为音乐附庸的地位，成为一种独立的抒情文体。苏轼“自是一家”的词学思想和“以诗为词”的创作实践扩大了词境，提高了词品，对宋词的发展产生了深远的影响。通过对东坡词进行赏析，让学生了解词体基本知识及美感特质，把握宋词的基本发展趋势，并具备基本的词作鉴赏方法和技巧，进而培养审美情趣和对中国传统文学的阅读兴趣。

三、课程目标

本课程旨在通过赏读苏轼代表性词作，让学生了解苏轼词的创作历程与人生意义，进而深入苏轼词的情感世界，把握词的美感特质，学会基本的词作赏析方法和技巧。

（一）总体目标

本课程总体目标是让学生了解词的美感特质，认识东坡词的特点和在宋词发展史上的意义，具备基本的读词析词能力。

（二）知识目标

1.了解词体的基本知识和特点；

2.了解苏轼词创作的历程，掌握苏轼各阶段的代表性词作；

3.了解苏轼词的特点。

（三）能力目标

1.能够赏析苏轼的代表性词作；

2.能够掌握词的特点，具备基本的读词赏词能力。

四、课程内容

五、课程实施计划

六、课程考核

《东坡词赏析》课程教学注重学生核心能力培养，主要采用过程性的考核方式，依据课堂表现及作业完成质量在内的学习态度，课程进行过程中的个人作业和小组作业进行评价。具体包括：

1.期末总评作业（45%），主要测查对苏轼词的分析赏读能力；

2.课堂综合表现（30%），主要根据平时课堂参与度；

3.平时作业（15%），主要考查对苏轼词的掌握；

4.出勤率（10/%），点名不到且未请假的酌情扣分。

七、课程参考资料

1.傅幹注《苏轼词集》，上海古籍出版社，2017年版；

2.龙榆生校笺《东坡乐府笺》，人民文学出版社，2018年版；

3.王水照，朱刚撰《苏轼诗词文选评》，上海古籍出版社，2004年版；

4.王水照著《苏轼传稿》，中华书局，2015年版；

5.王水照，崔銘著《苏轼传》，人民文学出版社，2019年版；

6.叶嘉莹著《词之美感特质的形成与演进》，北京大学出版社，2007年版；

7.王国维著《人间词话》，中华书局，2016年版。

8.刘少雄：宋詞之美 - 臺大開放式課程 (NTU OpenCourseWare)

https://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ocw/cou/103S102/2