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2019环境艺术设计专业人才培养方案
一、专业名称：环境艺术设计
二、专业代码：650111
三、招生对象：普通高中毕业生
四、学制学历：三年 专科
五、职业领域及岗位面向：
职业领域 | 岗位面向 | 主要就业岗位 | 相关就业岗位 |
1．室内设计 2．景观设计 3．软装设计 4．效果图制作
| 初始就业岗位
| 室内设计师 | 室内设计业务员、室内设计制图员、室内设计师助理 |
景观设计师 | 景观设计制图员、景观设计师助理 | ||
软装设计师 | 家具厂制图员、室内设计师助理、软装设计师助理 | ||
发展就业岗位
| 主任设计师 | 室内设计师、景观设计师、软装设计师 | |
项目经理 | 室内装饰工程项目经理、景观工程项目经理 |
六、培养目标与规格：
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会生产发展和经济建设需要，具有良好的职业道德和职业素质，掌握室内外空间设计、装饰施工和装饰材料、工程预算、设计方案、图纸绘制、客户沟通等知识和技术技能，在环境艺术设计专业第一线能从事室内外设计、施工图效果图绘制、施工监理等工作，面向园林景观设计、室内设计和装饰设计领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。
2.知识要求
（1）了解建筑构造与环境艺术设计关联知识。
（2）了解建筑设备与环境艺术设计关联知识。
（3）了解工程洽谈程序等知识。
（4）熟悉建筑装饰概预算知识。
（5）熟悉各种施工材料与施工程序知识。
（6）掌握环境艺术设计所需的基本理论知识与设计方法。
3.能力要求
（1）具有较强的室内装饰艺术作品的鉴赏能力。
（2）具有通过基本知识分析空间特点的能力。
（3）具有运用环境艺术设计所需的基本理论知识与方法进行空间设计的能力。
（4）具有和客户、施工方沟通的能力。
（5）具有熟练运用施工材料的能力。
（6）具有较强的施工图绘制能力。
（7）具有熟练运用施工工艺知识指导施工的能力。
（8）具有手绘彩色效果图绘制及电脑绘图能力。
（9）具有运用概预算相关知识计算成本的能力。
（10）具有一定的自学能力和获取信息的能力。
七、工作任务与职业能力分析：
序号 | 岗位 | 主要职责 | 核心能力 |
1 | 室内设计师 | 室内设计项目方案设计 | 沟通表达及室内设计综合能力。 |
施工图设计与审核 | 通过基本知识分析空间特点并量房的能力。 | ||
材料选用与报价 | 具有应用手绘和设计软件进行效果图和施工图的绘制和初步设计的能力。 | ||
施工过程监督与管理 | 运用概预算相关知识计算成本的能力。 | ||
2 | 景观设计师 | 协助项目经理及专业负责人进行景观方案确定 | 项目前期分析及表现图绘制能力。 |
独立完成初步设计的工作 | 景观方案初步设计能力。 | ||
施工图设计与审核 | 深化设计并进行施工图绘制的能力。 | ||
3 | 软装设计师 | 室内软装项目设计 | 能根据空间风格与空间功能，制定相关空间软装设计能力。 |
制作、开发软装饰品 | 熟悉陈设品的制作材料，施工工艺的技术；掌握软装饰陈设品的制作流程，能设计与制作出相关流派的软装饰陈设品，并熟知陈设品制作的相关注意事项。 | ||
软装报价与预算
| 能看懂项目清单，掌握各地区装饰元素、饰品所用材料和工艺质量； 能够熟练掌握市场价格，并根据单项定额编制、计算软装项目的盈利额度。 |
八、课程体系与核心课程：
（一）课程体系架构
类别 | 课程名称 | 课程数量 | ||
通识教育课程 | 通识教育必修课程 | 思想道德修养与法律基础 ；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；形势与政策；国防教育；军政训练；体育选项课程；体育健康测试；大学生心理健康教育；劳动教育；安全教育；普通话与汉字书写 | 11门 | |
通识教育限选课程 | 艺术基础英语；环境艺术设计行业英语；计算机文化基础 | 3门 | ||
通识教育选修课程 | 包含人文经典与文化传承、自然科学与工程技术、社会与法、创新创业与职业发展、运动与健康、生活与美、学生综合实践、非课程类教育教学活动共8个模块 | 毕业时，三年制学生需修满8学分，其他学制学生需修满4学分 | ||
专业教育课程 | 基础通用课程 | 入学教育；职场体验；绘画基础；设计造型基础；摄影基础；电脑辅助设计基础 | 专业选修课程开设数量应为学生选修课程的2倍 | |
专业平台课程 | 设计学概论；人体工程学；3DMAX；风景写生；室内设计制图I；CAD；手绘表现技法（室内）；室内设计制图Ⅱ；装饰CAD；手绘表现技法（软装）；园林景观制图；园林景观CAD；手绘表现技法（景观） | |||
岗位导向课程 | 室内设计 | 装饰材料与施工工艺；建筑设计基础；室内灯光与色彩；住宅空间室内设计；装饰工程概预算；公共空间室内设计；室内设计综合实训；水电识图与安装；室内装饰施工组织与管理；顶岗实习I；顶岗实习Ⅱ | 11门 | |
装饰设计 | 家居空间设计；公共空间设计；装饰材料与构造；模型制作；图案与装饰画；木艺设计与制作；室内织物；家具设计与构造；陶艺设计与制作；专业考察；照明设计；家居空间软装项目实训；公共空间软装项目实训；顶岗实习I；顶岗实习Ⅱ | 15门 | ||
园林景观设计 | 园林工程材料；园林植物；景观照明；景观给排水；景观设计Ⅰ；景观设计Ⅱ；园林工程概预算；景观项目管理；园林景观施工；景观设计综合表现实训；园林景观实训；顶岗实习I；顶岗实习Ⅱ | 13门 | ||
创新创业教育课程 | 双创基础课 | 职业生涯规划、就业指导、创新创业教育，由公共教学部开课 | 3门课4学分 面向所有学生 | |
专业融合课 | 橱窗与展示设计；室内家具与陈设；植物造景
| 3门 | ||
实践实战课 | ||||
合计 | ||||
（二）专业核心课程简介（6-8门）
序号 | 课程名称 | 课程主要内容 | 培养能力 | 学时 | 考核方式 |
1
| 住宅空间室内设计
| （1）掌握住宅空间设计的原则、设计方法和理念； （2）掌握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法； （3）熟练掌握住宅空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能。
| （1）能熟练地收集设计前期需收集的基础资料并进行分析； （2）具备较强的徒手绘画能力和运用计算机绘图软件制图的能力； （3）具备独立进行原创住宅空间设计和表达的能力； （4）能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的设计方案思路的能力。
| 80
| 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10%
|
2 | 公共空间室内设计 | （1）熟练掌握公共空间设计的方法、程序及设计表达能力； （2）以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作。 | （1）熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及程序； （2）掌握公共空间室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。 | 80 | 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10% |
3 | 3DMAX | 能够运用3d MAX的知识和相关的专业知识与设计技能，完成不同类型的效果图制作任务。
| （1）掌握利用3D软件创建各种三维物体组件，对室内空间和室外空间进行设计的能力； （2）应用色彩理论、灯光知识、材质质感表现原理等，赋予空间物体一定的材质、贴图，加以灯光的配合，制作高质量的空间效果图。 | 60 | 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10% |
4 | 软装设计实务 | （1）掌握室内空间设计的原则、设计方法和理念； （2）掌握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法； （3）熟练掌空间软装设计项目的项目准备、项目策划、项目分项设计等综合职业技能。
| （1）能根据不同空间制作软装方案； （2）具备根据不同软装方案制作清单及定制能力。 | 80 | 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10% |
5 | 家具设计与构造 | （1）熟悉家具风格与市场，能完成报价与样式、生产厂家等资料汇总； （2）定位设计家具、设计具有特色的陈设与摆件，分组完成创意制作。 | （1）能根据空间风格与空间功能，制定相关空间家具的定位能力； （2）能熟练将空间家具及陈设品的制作方法运用到多个空间设计的项目中。 | 80 | 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10% |
6 | 景观设计 | （1）能够掌握居住区景观设计的基本知识和初步的实践操作技能； （2）掌握居住区景观设计的基本知识（居住区景观设计的工作阶段、工作范围、功能作用）；居住区景观设计的具体内容和设计要点。 | （1）能运用所学知识分析居住区景观设计方案的优劣，并初步掌握居住区景观设计的方法和技能； （2）具备较强的徒手绘画能力和运用计算机绘图软件制图的能力； （3）具备独立进行原创居住区景观设计和表达的能力。 | 100 | 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10% |
7 | 园林景观施工 | （1）掌握绘制景观施工图的基本知识和技能； （2）熟练掌握AutoCAD应用软件的基本操作命令及绘制工程图的基本方法和技巧的前提下,能够顺利地绘制各种工程图。 | （1）能够准确无误的看懂图纸要求、图纸内容进行传达与设计的能力； （2）能够熟练的通过cad软件绘制图纸图样的能力； （3）能够熟练的把设计内容表现绘制成图纸的能力。 | 60 | 平时作业30% 教师评价40% 考勤20% 自评10% |
九、教学进度安排
（一）进度安排表
类 别
| 课程名称
| 课程 代码
| 课程 性质
| 总 学 时 | 学 分
| 学时分配 | 周学时安排 | ||||||||||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||||||||||||
理论 | 实践 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||||||
通识教育课程 |
必修 课程 | 思想道德修养与法律基础 | 310010-310011 | 必 | 48 | 3 | 44 | 4 | 2/12W | 2/12W | |||||||||
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 310012-310013 | 必 | 56 | 4 | 48 | 8 | 2/12W | 2/16W | |||||||||||
形势与政策 | 310014-310019 | 必 | 48 | 1 | 36 | 12 | 1/8W | 1/8W | 1/8W | 1/8W | 1/8W | 1/8W | |||||||
国防教育 | 310009 | 必 | 36 | 2 | 24 | 12 | 36/线上教学 | ||||||||||||
军政训练 | 290473 | 必 | 84 | 2 | 84 | 2W | |||||||||||||
劳动教育 | 290478 | 必 | 26 | 1 | 26 | 1W | |||||||||||||
大学生心理健康教育 | 080001 | 必 | 32 | 2 | 32 | 2/16W | |||||||||||||
普通话与汉字书写 | 300469 | 必 | 32 | 2 | 16 | 16 | 2/16w | ||||||||||||
安全教育 | 300470 | 必 | 2 | 网课 | |||||||||||||||
体育选项课程（至少选择2个项目） | 必 | 2 | |||||||||||||||||
体质健康测试 | 必 | 1 | |||||||||||||||||
限选 课程 | 艺术基础英语 | 290006 | 选 | 56 | 3.5 | 56 | 4/14w | ||||||||||||
环境艺术设计行业英语 | 290646 | 选 | 64 | 4 | 64 | 4/16w | |||||||||||||
计算机文化基础 | 290472 | 选 | 32 | 2 | 16 | 16 | 2/16w | ||||||||||||
选修 课程 | “运动与健康类”课程 | 选 | 36 | 2 | 6 | 30 | |||||||||||||
其他模块课程 | 选 | 112 | 5 | 20 | 92 | ||||||||||||||
非课程类教育教学活动 | 选 | 1 | |||||||||||||||||
小计 | 662 | 39.5 | 362 | 300 | 11 | 13 | 1 | ||||||||||||
专业教育课程
| 基础通用课程 | 入学教育 | 290150 | 必 | 24 | 1 | 12 | 12 | 4天 | ||||||||||
职场体验 | 290107 | 必 | 26 | 1 | 26 | （1W） | |||||||||||||
绘画基础 | 290626 | 必 | 36 | 2 | 10 | 26 | 12/3W | ||||||||||||
设计造型基础 | 290630 | 必 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 12/5W | ||||||||||||
摄影基础 | 290577 | 必 | 24 | 1.5 | 8 | 16 | 12/2W | ||||||||||||
电脑辅助设计基础 | 290711 | 必 | 48 | 3 | 10 | 38 | 12/4W | ||||||||||||
小计 | 218 | 12 | 60 | 158 | 12 | ||||||||||||||
专业平台课程
| 设计学概论 | 290222 | 必 | 24 | 1.5 | 24 | 12/2W | ||||||||||||
人体工程学 | 290013 | 必 | 24 | 1.5 | 18 | 6 | 12/2W | ||||||||||||
3DMAX | 290640 | 必 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 12/5W | ||||||||||||
风景写生 | 290338 | 必 | 52 | 2 | 52 | 2W | |||||||||||||
室内设计制图I | 290712 | 选 | 36 | 2 | 10 | 26 | 12/3W | ||||||||||||
CAD | 290314 | 选 | 36 | 2 | 8 | 28 | 12/3W | ||||||||||||
手绘表现技法（室内） | 290072 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
室内设计制图Ⅱ | 290713 | 选 | 36 | 2 | 10 | 26 | 12/3W | ||||||||||||
装饰CAD | 290530 | 选 | 36 | 2 | 8 | 28 | 12/3W | ||||||||||||
手绘表现技法（软装） | 290075 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
园林景观制图 | 290714 | 选 | 36 | 2 | 10 | 26 | 12/3W | ||||||||||||
园林景观CAD | 290536 | 选 | 36 | 2 | 8 | 28 | 12/3W | ||||||||||||
手绘表现技法（景观） | 290101 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
小计 | 292 | 16 | 100 | 192 | 12 | 20 | |||||||||||||
岗位导向课程1（室内设计方向） | 建筑设计基础 | 290540 | 选 | 40 | 2.5 | 30 | 10 | 20/2W | |||||||||||
住宅空间室内设计I（工作室教学） | 290105 | 选 | 80 | 5 | 30 | 50 | 20/4W | ||||||||||||
住宅空间室内设计Ⅱ（工作室学分互认） | 290113 | 选 | 80 | 5 | 30 | 50 | 20/4W | ||||||||||||
室内灯光与色彩（工作室学分互认） | 290115 | 选 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | ||||||||||||
水电识图与安装 | 290545 | 选 | 40 | 2.5 | 30 | 10 | 20/2W | ||||||||||||
装饰材料与施工工艺（工作室学分互认） | 290119 | 选 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | ||||||||||||
公共空间室内设计I（工作室学分互认） | 290126 | 选 | 80 | 5 | 30 | 50 | 20/4W | ||||||||||||
公共空间室内设计Ⅱ（工作室学分互认） | 290133 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
室内设计综合实训I（工作室学分互认） | 290134 | 选 | 120 | 7.5 | 30 | 90 | 20/6W | ||||||||||||
装饰工程概预算 | 290454 | 选 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | ||||||||||||
室内装饰施工组织与管理 | 290458 | 选 | 80 | 5 | 50 | 30 | 20/4W | ||||||||||||
室内设计综合实训Ⅱ（工作室学分互认） | 290135 | 选 | 100 | 6 | 20 | 80 | 20/5W | ||||||||||||
顶岗实习I | 290016 | 选 | 208 | 8 | 208 | 8W | |||||||||||||
顶岗实习Ⅱ | 290059 | 必 | 416 | 16 | 416 | 16W | |||||||||||||
小计 | 1484 | 75.5 | 368 | 1116 | |||||||||||||||
岗位导向课程2（软装设计方向） | 专业考察 | 290377 | 选 | 52 | 2 | 52 | 2W | ||||||||||||
室内设计基础（工作室学分互认） | 290139 | 选 | 40 | 2.5 | 20 | 20 | 20/2W | ||||||||||||
木艺设计与制作 | 290570 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
设计表现技法 | 290132 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
图案与装饰画 | 290265 | 选 | 40 | 2.5 | 15 | 25 | 20/2W | ||||||||||||
装饰材料与施工工艺（工作室学分互认） | 290119 | 选 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | ||||||||||||
家居室内设计（工作室学分互认） | 290141 | 选 | 80 | 5 | 20 | 60 | 20/4W | ||||||||||||
室内织物（工作室学分互认） | 290146 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | |||||||||||||
家具设计与构造（工作室学分互认） | 290153 | 选 | 80 | 5 | 30 | 50 | 20/4W | ||||||||||||
照明设计（工作室学分互认） | 290156 | 选 | 40 | 2.5 | 20 | 20 | 20/2W | ||||||||||||
陶艺设计与制作（工作室学分互认） | 290164 | 选 | 40 | 2.5 | 10 | 30 | 20/2W | ||||||||||||
公共空间设计（工作室学分互认） | 290165 | 选 | 100 | 6 | 30 | 70 | 20/5W | ||||||||||||
装饰预算 | 290461 | 选 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | ||||||||||||
软装设计实务（工作室学分互认） | 290170 | 选 | 80 | 5 | 20 | 60 | 20/4W | ||||||||||||
顶岗实习I | 290016 | 选 | 208 | 8 | 208 | 8W | |||||||||||||
顶岗实习Ⅱ | 290059 | 必 | 416 | 16 | 416 | 16W | |||||||||||||
小计 | 1476 | 75.5 | 295 | 1181 | |||||||||||||||
岗位导向课程3（景观设计方向） | SKETCHUP（工作室学分互认） | 290185 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | |||||||||||
园林工程材料（工作室学分互认） | 290186 | 选 | 80 | 5 | 40 | 40 | 20/4W | ||||||||||||
园林植物（工作室学分互认） | 290195 | 选 | 80 | 5 | 50 | 30 | 20/4W | ||||||||||||
景观照明（工作室学分互认） | 290197 | 选 | 80 | 5 | 30 | 50 | 20/4W | ||||||||||||
景观给排水 | 290296 | 选 | 80 | 5 | 40 | 40 | 20/4W | ||||||||||||
景观设计Ⅰ（工作室学分互认） | 290200 | 选 | 100 | 6 | 30 | 70 | 20/5W | ||||||||||||
园林景观施工（工作室学分互认） | 290202 | 选 | 60 | 3.5 | 20 | 40 | 20/3W | ||||||||||||
景观设计Ⅱ（工作室学分互认） | 290217 | 选 | 80 | 5 | 20 | 60 | 20/4W | ||||||||||||
园林工程概预算 | 290463 | 选 | 60 | 3.5 | 30 | 30 | 20/3W | ||||||||||||
景观项目管理 | 290468 | 选 | 40 | 2.5 | 30 | 10 | 20/2W | ||||||||||||
园林景观实训（工作室学分互认） | 290224 | 选 | 40 | 2.5 | 10 | 30 | 20/2W | ||||||||||||
景观设计综合表现（工作室学分互认） | 290243 | 选 | 100 | 6 | 30 | 70 | 20/5W | ||||||||||||
顶岗实习I | 290016 | 选 | 208 | 8 | 208 | 8W | |||||||||||||
顶岗实习Ⅱ | 290059 | 必 | 416 | 16 | 416 | 16W | |||||||||||||
小计 | 1484 | 75.5 | 350 | 1134 | |||||||||||||||
创新创业教育课程
| 双创基础课
| 职业生涯规划 | 300355 | 必 | 24 | 1.5 | 24 | 2/14W | |||||||||||
就业指导 | 300356 | 必 | 8 | 0.5 | 8 | 2/4W | |||||||||||||
创新创业教育 | 300021 | 必 | 32 | 2 | 32 | 2/16W | |||||||||||||
专业融合课 | 橱窗与展示设计（工作室学分互认） | 290245 | 选 | 40 | 2.5 | 10 | 30 | 20/2W | |||||||||||
室内家具与陈设（工作室学分互认） | 290247 | 选 | 40 | 2.5 | 10 | 30 | 20/2W | ||||||||||||
植物造景（工作室学分互认） | 290251 | 选 | 40 | 2.5 | 10 | 30 | 20/2W | ||||||||||||
实践实战课 | 选 | 32 | 2 | 32 | |||||||||||||||
选 | |||||||||||||||||||
选 | |||||||||||||||||||
小计 | 136 | 8.5 | 110 | 30 | |||||||||||||||
合计 | 2792 | 151.5 | 960 | 1832 | 25 | 27 | 21 | 20 | 22 | 26 | |||||||||
备注：1、#表示课外实践；☆表示讲座形式。2、形势与政策不计入课内学时.3、计算机文化基础课程各专业根据情况开设；4、工作室教学课程是指在工作室进行教学；工作室学分互认课程表示学生可以选择工作室进行课程学分互认。
（二）教学环节分配表（周）
学期 | 入学 教育 | 军政 训练 | 劳动 教育 | 职场 体验 | 整周 实训 | 项目 实践 | 顶岗 实习 | 毕业离校 | 机动 周数 | 考试 周数 | 课内 教学 | 假期 周数 | 总 周数 |
一 | 0.5 | 2 | 1 | 1 | 14 | 5 | 23 | ||||||
二 | 1 | 2 | 1 | 1 | 15 | 7 | 27 | ||||||
三 | 2 | 1 | 1 | 16 | 5 | 25 | |||||||
四 | 1 | 1 | 18 | 7 | 27 | ||||||||
五 | 8 | 12 | 5 | 25 | |||||||||
六 | 16 | 1 | 1 | — | 18 | ||||||||
合计 | 2 | 1 | 1 | 24 | 1 | 5 | 5 | 77 | 29 | 145 |
（三）各类课程学时比例、学分要求
类别 | 学时 | 取得 学分 | 占总学分 比例 | |||
总学时 | 理论 学时 | 实践 学时 | ||||
通识教育课程 | 必修课程 | 362 | 200 | 162 | 22 | 14.4% |
限选课程 | 152 | 136 | 16 | 9.5 | 6.2% | |
选修课程 | 148 | 118 | 30 | 8 | 5.2% | |
专业教育课程 | 基础通用课程 | 218 | 60 | 158 | 12 | 7.9% |
专业平台课程 | 292 | 100 | 192 | 16 | 10.5% | |
岗位导向课程 | 1484 | 368 | 1116 | 76.5 | 50.1% | |
创新创业教育课程 | 双创基础课 | 64 | 4 | 64 | 4 | 2.7% |
专业融合课 | 40 | 10 | 30 | 2.5 | 1.6% | |
实践实战课 | 32 | 2 | 32 | 2 | 1.4% | |
合计 | 2792 | 960 | 1832 | 151.5 | ||
比例 | ||||||
十、保障措施：
（一）师资队伍
环境艺术设计专业教师团队由专业带头人、骨干教师和来自企业行业一线专家组成，是一支专兼结合、结构合理、充满朝气的“双师型”教学团队。团队现有成员17人，其中校内专任教师14人，来自行业企业一线的兼职教师3人，都在本区域的环境艺术设计行业具有很高的影响力。专职教师100%硕士学位，都有在企业一线岗位从事相关工作的工作经历，通过对外技术服务、师资培训、挂职锻炼等方式提升综合素质，强化实践技能,“双师”型教师的比例达到100%。
（二）教学设施
环境艺术设计专业现有笔记本环境实训室一间、装饰构造与材料展示实训场一个，同时下设“赛森工作室”、“品裕工作室”、“三生石工作室”、“纳森工作室”、“润景工作室”、“唯创工作室”6个创业工作室，面向校内外提供各种室内外装饰设计、园林景观设计、软装饰设计等服务。在校外还有城市人家装饰公司、广东星艺装饰公司、品味装饰公司、园林绿化工程公司等10多个实训基地。
（三）教学资源
教研室积极推行“互联网 项目”线上线下混合式课程教学模式，所有核心课程在学校教学平台上建设网络课程，目前已建设有十多门课程上线运行。
（四）教学方法
建议课程以工作任务为中心，实行“项目引导－任务驱动－案例支撑”教学模式，以学生为主体，让学生在边学边做中形成职业能力和素养。针对课程不同教学内容和阶段，根据其特点，采取不同的教学方法。
1．任务驱动、项目导向法
每个项目实施过程按项目－任务－演示－模仿－拓展－考核－总结提高的循环过程进行，实现从知识到能力质的飞跃。
2．案例分析法
案例承载课程所有知识点，随着课堂内容的进行，案例依次呈现，前后既有一定的关联，又不重复，案例难度螺旋上升；多个案例的呈现形成知识点的多角度表征，即能增强学生对该知识点的理解，又能增强对知识结构整体的理解，能保证学生构起基于某一案例而辐射到整个项目的系统的知识体系。
3．情景模拟法
在教学中，让学生模拟工作过程中的各种情景，丰富职业经验。
4．自主学习法
采用给任务的方式，要求学生利用丰富的网络资源找到解决问题的方法，养成自学习惯，培养独立分析解决问题的能力，为以后的职业生涯打下基础。
任务的完成按照性质或难易分为个体独立完成和小组合作完成，每个小组就是一个学习共同体，在学习过程中他们彼此之间要经常进行沟通、交流，思维的碰撞随时都能迸发出创新的火花，同时，他们还要分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，每一位学生都是不可缺少的一分子，都担负一定的任务。在这个过程中，学生普遍感觉自己不单要不断学习知识，同时，还要锻炼与他人合作的精神和能力，形成良好的人际关系。这种与他人交往、合作、共同生活和工作的能力就是现代职业能力构成中的社会能力，社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是人们在职业活动中，特别是在现代一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。
（五）学习评价
学习评价将改变过去单纯以理论知识一次性期末考核的方式，引入行业标准，注重将过程考核和成果展示结合。对学生的评价与考核不仅体现在对专业技能的掌握程度，还要体现在参与工作的主动性、创造性及工作态度、团队意识、职业道德等方面。过程性考核占50%，综合性考核占50%，其中过程性考核又分三部分，项目操作考核（30%）、项目成果考核（50%）、成员互评（20%）；综合性考核出勤情况（10%）、工作任务的完成时间和质量（40%）、指导教师评价（30%）、小组评价（20%），其中任务作品完成的时间和质量由校内教师和企业教师共同评出。
（六）质量管理
建立专业建设标准、课程标准等系列标准体系；建立专业质量保证体系，通过专业内部质量监控与诊断，促进专业教学质量的逐渐提升；建立专业教学质量体系专家库，把握专业发展方向，为专业建设提供智力保障；建立内部质量保证的诊改机制，定期对专业、课程、教师课堂教学质量、学生学习质量、师资队伍建设、学生综合素质、学生成长环境等几个方面进行分项诊改，实时监测分析，及时预警。
邀请行业专家，开展专业研讨会，探讨制定《环境艺术设计专业专项诊改实施方案》，进行专业诊改，保证专业在人才规格、培养途径、培养方式方法、人才培养质量标准等方面符合社会需要和高职专业发展规律；由专业教研室主任牵头，针对在校生与近三年的毕业生开展课程教学质量调查，以此为基础，制定《课堂教学质量专项诊改实施方案》，对所有专业教师课堂教学质量开展诊改，保证教师课堂教学质量不断提高。
十一、毕业要求及职业证书要求：
（一）毕业要求
本专业毕业学分为151.5学分。本专业要求完成人才培养方案规定的全部课程, 在修业年限内《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩需达到50分，学生必须获得二级乙等及以上普通话证书。
（二）职业技能证书要求
本专业毕业生应至少取得1种职业技能证书（不包括山东省高职高专英语应用能力考试合格证和山东省非计算机专业计算机文化基础考试合格证）。
序号 | 职业证书名称 | 等级 |
1 | Autodesk认证证书 | 高级 |
2 | 行业需求相关证书 |
十二、教学建议
(一)正确认识与使用电脑软件设计手段。电脑软件设计是一种技术手段，它的出现使得设计师由手工绘制图形转向对数码设计软件的依赖。但是，我们要认识到，电脑软件设计只是一种技术的手段，它同其他设计软件一样。环境艺术设计的成败不在于使用何种设计手段，而在于创意。因此，设计者要正确认识与使用电脑软件设计手段，尤其是在校大学生，要端正学习的态度，亲自去拍摄或者绘制图形来完成老师布置的作业。
(二)环境艺术设计利益与人文关怀并重。环境艺术设计是一门艺术，在教学中要使学生懂得环境艺术设计是一种赢得顾客的艺术，而不是如何去战胜顾客的手段。因此，环境艺术设计在注重商业利益的同时，要感受到消费者的心理与情感的价值取向。设计出的作品既能反映作品对利益的追求，又能充分地体现出内容与消费者之间的情感交融，从而产生良好的设计效果。因此，建议大学生在学习时，要树立利益与人文关怀并重的理念，从而培养出真正的应用型创新人才，以满足新时期市场对人才的要求。
(三)注重环境艺术设计专业课程建设。
（1）明确课程建设目标。通过该课程的学习，使学生在理论上和实践中都能正确掌握专业的基本知识、基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造性思维的方案与作品。同时，使学生在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、综合素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高，培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神，为将来的职业生涯奠定良好的基础。
（2）注重知识的创新性与前瞻性。环境艺术设计不仅强调教学内容选材的新颖性和原创性，使其具备较强的可操作性，而且需融入现代商业理念，增强环境艺术设计的实践性，以激发学生主动学习的兴趣，从而使学生更好地与社会实践接轨，还要注重知识的创新性与前瞻性。
（3）注重教学方法改革与探索。在教学过程中，贯彻理论与实践相结合的原则，遵循系统性、科学性和由浅入深、由简到繁的原则，教与学互动，组织学生分组协作，鼓励学生大胆创新。在教学过程中，还应根据学生具体情况和教学需要灵活运用。
(四)加强环境艺术设计专业教材建设。
应加强教材建设的步伐，尽力做到教材内容丰富而不繁杂、信息量大而不累赘、观念更新而不脱离实际，既不空谈理论，也不专谈技法，力求使理论与实践密切结合。一旦进入课堂，老师用了好教，学生用了便于自学。书中安排的练习与思考，可让学生及时理解和消化所学知识，并启发他们的创新意识。书后的优秀作品欣赏，可让学生及时了解当前的最新环境艺术设计成果，学习当前最高水平的设计典范，深入了解国内本专业学生的设计水平，为自己的设计实践找到楷模和受到启发。
（五）多样化教学教学方法、手段与教学组织形式。
将“项目实做、现代学徒制”等教学方式与工作室教学相结合，切实提高学生的专业技能和就业能力。
十三、继续专业学习深造建议
当今的信息时代，知识更新相当迅速，如不顺应历史潮流，快速跟上时代步伐，就很容易被淘汰。因此，对学生进行分类培养，培养学生的应用能力和可持续发展能力，真正践行专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习的“五个对接”。
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