在整体设计中的位置

第1次

授课班级

大二

上课

时间

周 月   日第    节至

周 月   日第    节

上课

地点

校内

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1、能分析设计任务书

2、能评价原户型设计优缺点

3、能收集设计素材

熟悉室内设计需要掌握的设计内容与方向

1、良好的职业素质

2、创新思维

本单元任务

情 境 描 述

引 出 任 务

给学生播放视频和图片，通过设计师的工作过程和设计师的专业作品引出情境

任务1：了解室内设计设计内容

任务2：确定课程任务

任务3：了解课程标准和岗位诉求

单元教学资源

1、教学环境：专业教室

2、设备要求：现代教学技术手段有多媒体、网络技术、投影、视频、光盘等，本课程通在教学中灵活运用各种现代教学技术手段，例如在有关项目实地勘察时，通过现场录像，将考察资料收集，以后进行项目设计时可反复观看以加深了解。对项目的施工过程，也可以将部分典型的施工过程录像为视频资料，供学生观摩学习，延伸现场教学的时间与空间，也可给其它项目的学生学习参考。

3、参考教材：

《住宅空间设计》湖南大学出版社  黄春峰 编著 

《室内空间设计》水利水电出版社  刘莉 向耘郎熹 主编

《室内设计》 武汉理工大学出版社 ISBN：978756292685

情景引入任务

教学内容：下发设计任务书，让学生分组讨论

能力目标：1、能分析设计任务书

2、能按照分析收集后续的设计素材3、能评价原户型的设计优缺点

知识目标：从分析设计任务书初步得出业主的基本功能需求和行为需求。

加入学生的讨论，完善每个分组的讨论话题，引导学生初步得出业主的需求

认真讨论，课下收集素材，整理图纸

120分钟

总结引入岗位需  求

教学内容：通过分析设计任务书引导学生初步分析出业主的生活需求和生活习惯

能力目标：能与业主有效的沟通，建立初步的信任

知识目标：户型设计的通病

通过设计内容向同学详细介绍室内设计岗位设置、岗位作用和具备的能力，并进行激发式提问

分组讨论

回答问题

进行提问

60分钟

引入课程总体规  划

教学内容：室内设计专业内容、岗位介绍、学习方法

能力目标：对专业内容和职业岗位有充分的认识,学会本课程的学习方法

知识目标：掌握室内设计在行业中的位置和从属关系

教师作为设计师身份引入情境，通过视频内容导出学习方法的情境

分组讨论

回答问题

进行提问

40分钟

总结引出学习内  容

课程项目介绍

课程进度安排

课程内容处理

教学方式方法

课程目标愿景

学习方式方法

介绍课程进度安排、内容处理教学方式、课程目标愿景和学习方法

学生提问

40分钟

告知下节课准备内容

告知下节课需要准备的物品和内容

告知

记录

10分钟

作业

整理读图任务书、准备物品现场勘察

在整体设计中的位置

第1次

授课班级

大二

上课

时间

周 月   日第    节至

周 月   日第    节

上课

地点

校内

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1、能进行各项功能分析和动线分析

2、能进行创意分析

3、能独立绘制规范、美观的平面布置图

理解各项空间功能及家具设备和空间的关系

1、良好的职业素质

2、创新思维

本单元任务

情 境 描 述

引 出 任 务

给学生播放视频和图片，通过设计师的工作过程和设计师的专业作品引出情境

任务1：了解室内设计设计内容

任务2：确定课程任务

任务3：了解课程标准和岗位诉求

单元教学资源

1、教学环境：专业教室

2、设备要求：现代教学技术手段有多媒体、网络技术、投影、视频、光盘等，本课程通在教学中灵活运用各种现代教学技术手段，例如在有关项目实地勘察时，通过现场录像，将考察资料收集，以后进行项目设计时可反复观看以加深了解。对项目的施工过程，也可以将部分典型的施工过程录像为视频资料，供学生观摩学习，延伸现场教学的时间与空间，也可给其它项目的学生学习参考。

3、参考教材：

《住宅空间设计》湖南大学出版社  黄春峰 编著 

《室内空间设计》水利水电出版社  刘莉 向耘郎熹 主编

《室内设计》 武汉理工大学出版社 ISBN：978756292685

情景引入任务

教学内容：住宅内各空间的功能设计要点

能力目标：1、能独立绘制完善的平面布置图

2、能在平面设计的过程中植入主题设计和创意元素

知识目标：主题设计的方法和技巧。

加入学生的讨论，完善每个分组的讨论话题，引导学生初步得出业主的需求

认真讨论，课下收集素材，整理图纸

120分钟

总结引入岗位需  求

教学内容：通过分析设计任务书引导学生初步分析出业主的生活需求和生活习惯

能力目标：能与业主有效的沟通，建立初步的信任

知识目标：户型设计的通病

通过设计内容向同学详细介绍室内设计岗位设置、岗位作用和具备的能力，并进行激发式提问

分组讨论

回答问题

进行提问

60分钟

引入课程总体规  划

教学内容：室内设计专业内容、岗位介绍、学习方法

能力目标：对专业内容和职业岗位有充分的认识,学会本课程的学习方法

知识目标：掌握室内设计在行业中的位置和从属关系

教师作为设计师身份引入情境，通过视频内容导出学习方法的情境

分组讨论

回答问题

进行提问

40分钟

总结引出学习内  容

课程项目介绍

课程进度安排

课程内容处理

教学方式方法

课程目标愿景

学习方式方法

介绍课程进度安排、内容处理教学方式、课程目标愿景和学习方法

学生提问

40分钟

告知下节课准备内容

告知下节课需要准备的物品和内容

告知

记录

10分钟

作业

整理读图任务书、准备物品现场勘察

在整体设计中的位置

第1次

授课班级

大二

上课

时间

周 月   日第    节至

周 月   日第    节

上课

地点

校内

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1、熟悉方案深化的流程和方法

2、能配合或独立完成图纸深化

3、能协调水电专业末端设计与装饰的矛盾

掌握图纸深化的流程和深度要求

1、良好的职业素质

2、创新思维

本单元任务

情 境 描 述

引 出 任 务

给学生播放视频和图片，通过设计师的工作过程和设计师的专业作品引出情境

任务1：了解室内设计设计内容

任务2：确定课程任务

任务3：了解课程标准和岗位诉求

单元教学资源

1、教学环境：专业教室

2、设备要求：现代教学技术手段有多媒体、网络技术、投影、视频、光盘等，本课程通在教学中灵活运用各种现代教学技术手段，例如在有关项目实地勘察时，通过现场录像，将考察资料收集，以后进行项目设计时可反复观看以加深了解。对项目的施工过程，也可以将部分典型的施工过程录像为视频资料，供学生观摩学习，延伸现场教学的时间与空间，也可给其它项目的学生学习参考。

3、参考教材：

《住宅空间设计》湖南大学出版社  黄春峰 编著 

《室内空间设计》水利水电出版社  刘莉 向耘郎熹 主编

《室内设计》 武汉理工大学出版社 ISBN：978756292685

情景引入任务

教学内容：水电图纸设计和深化程度

能力目标：1、能独立绘制水电末端设计图纸

2、能独立或配合进行图纸深化设计

知识目标：水电安装与装饰面的协调。

加入学生的讨论，完善每个分组的讨论话题，引导学生初步得出业主的需求

认真讨论，课下收集素材，整理图纸

120分钟

总结引入岗位需  求

教学内容：水电安装与装饰面出现矛盾，如何进行协调，协调的原则是什么

能力目标：能独立绘制水电末端设计图纸

知识目标：水电安装与装饰面的协调

通过设计内容向同学详细介绍室内设计岗位设置、岗位作用和具备的能力，并进行激发式提问

分组讨论

回答问题

进行提问

60分钟

引入课程总体规  划

教学内容：室内设计专业内容、岗位介绍、学习方法

能力目标：对专业内容和职业岗位有充分的认识,学会本课程的学习方法

知识目标：掌握室内设计在行业中的位置和从属关系

教师作为设计师身份引入情境，通过视频内容导出学习方法的情境

分组讨论

回答问题

进行提问

40分钟

总结引出学习内  容

课程项目介绍

课程进度安排

课程内容处理

教学方式方法

课程目标愿景

学习方式方法

介绍课程进度安排、内容处理教学方式、课程目标愿景和学习方法

学生提问

40分钟

告知下节课准备内容

告知下节课需要准备的物品和内容

告知

记录

10分钟

作业

整理读图任务书、准备物品现场勘察

在整体设计中的位置

第1次

授课班级

大二

上课

时间

周 月   日第    节至

周 月   日第    节

上课

地点

校内

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1、能绘制节点大样

2、能进行图纸规范化的整理

3、能编排图纸顺序

掌握基本节点大样的绘制，理解基本构造方法

1、良好的职业素质

2、创新思维

本单元任务

情 境 描 述

引 出 任 务

给学生播放视频和图片，通过设计师的工作过程和设计师的专业作品引出情境

任务1：了解室内设计设计内容

任务2：确定课程任务

任务3：了解课程标准和岗位诉求

单元教学资源

1、教学环境：专业教室

2、设备要求：现代教学技术手段有多媒体、网络技术、投影、视频、光盘等，本课程通在教学中灵活运用各种现代教学技术手段，例如在有关项目实地勘察时，通过现场录像，将考察资料收集，以后进行项目设计时可反复观看以加深了解。对项目的施工过程，也可以将部分典型的施工过程录像为视频资料，供学生观摩学习，延伸现场教学的时间与空间，也可给其它项目的学生学习参考。

3、参考教材：

《住宅空间设计》湖南大学出版社  黄春峰 编著 

《室内空间设计》水利水电出版社  刘莉 向耘郎熹 主编

《室内设计》 武汉理工大学出版社 ISBN：978756292685

情景引入任务

教学内容：装饰构造的基本方法

能力目标：1、能独立绘制基本节点大样图

2、能按照制图规范整理全套施工图

知识目标：装饰构造的方法。

加入学生的讨论，完善每个分组的讨论话题，引导学生初步得出业主的需求

认真讨论，课下收集素材，整理图纸

120分钟

总结引入岗位需  求

教学内容：举例说明装饰构造的基本方法，介绍材料的基本属性、安装方式、连接方式

能力目标：能独立绘制基本节点大样图

知识目标：装饰构造的方法

通过设计内容向同学详细介绍室内设计岗位设置、岗位作用和具备的能力，并进行激发式提问

分组讨论

回答问题

进行提问

60分钟

引入课程总体规  划

教学内容：室内设计专业内容、岗位介绍、学习方法

能力目标：对专业内容和职业岗位有充分的认识,学会本课程的学习方法

知识目标：掌握室内设计在行业中的位置和从属关系

教师作为设计师身份引入情境，通过视频内容导出学习方法的情境

分组讨论

回答问题

进行提问

40分钟

总结引出学习内  容

课程项目介绍

课程进度安排

课程内容处理

教学方式方法

课程目标愿景

学习方式方法

介绍课程进度安排、内容处理教学方式、课程目标愿景和学习方法

学生提问

40分钟

告知下节课准备内容

告知下节课需要准备的物品和内容

告知

记录

10分钟

作业

整理读图任务书、准备物品现场勘察

在整体设计中的位置

第1次

授课班级

大二

上课

时间

周 月   日第    节至

周 月   日第    节

上课

地点

校内

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1、能按照施工图编制综合清单

2、能核算各类工程量

3、能计算人工费和间接费用

掌握综合单价清单的编制方法

1、良好的职业素质

2、创新思维

本单元任务

情 境 描 述

引 出 任 务

给学生播放视频和图片，通过设计师的工作过程和设计师的专业作品引出情境

任务1：了解室内设计内容

任务2：确定课程任务

任务3：了解课程标准和岗位诉求

单元教学资源

1、教学环境：专业教室

2、设备要求：现代教学技术手段有多媒体、网络技术、投影、视频、光盘等，本课程通在教学中灵活运用各种现代教学技术手段，例如在有关项目实地勘察时，通过现场录像，将考察资料收集，以后进行项目设计时可反复观看以加深了解。对项目的施工过程，也可以将部分典型的施工过程录像为视频资料，供学生观摩学习，延伸现场教学的时间与空间，也可给其它项目的学生学习参考。

3、参考教材：

《住宅空间设计》湖南大学出版社  黄春峰 编著 

《室内空间设计》水利水电出版社  刘莉 向耘郎熹 主编

《室内设计》 武汉理工大学出版社 ISBN：978756292685

情景引入任务

教学内容：装饰预算综合单价清单的编制方法

能力目标：1、能独立编制综合单价清单

2、能完整的计算各类工程量

知识目标：综合单价清单的编制方法。

加入学生的讨论，完善每个分组的讨论话题，引导学生初步得出业主的需求

认真讨论，课下收集素材，整理图纸

120分钟

总结引入岗位需  求

教学内容：用案例法讲解装饰预算的内容组成和计价方法

能力目标：能独立编制预算清单

知识目标：装饰预算清单的编制方法

通过设计内容向同学详细介绍室内设计岗位设置、岗位作用和具备的能力，并进行激发式提问

分组讨论

回答问题

进行提问

60分钟

引入课程总体规  划

教学内容：室内设计专业内容、岗位介绍、学习方法

能力目标：对专业内容和职业岗位有充分的认识,学会本课程的学习方法

知识目标：掌握室内设计在行业中的位置和从属关系

教师作为设计师身份引入情境，通过视频内容导出学习方法的情境

分组讨论

回答问题

进行提问

40分钟

总结引出学习内  容

课程项目介绍

课程进度安排

课程内容处理

教学方式方法

课程目标愿景

学习方式方法

介绍课程进度安排、内容处理教学方式、课程目标愿景和学习方法

学生提问

40分钟

告知下节课准备内容

告知下节课需要准备的物品和内容

告知

记录

10分钟

作业

整理读图任务书、准备物品现场勘察