人文与旅游学院课程授课计划表
一、课程整体设计
课程名称 | 全域旅游导论 | 任课教师 | 周长晓 | ||
授课对象 | 18级旅游管理一、二班 | 学时学分 | 40学时 4 学分 | ||
先修课程 | 旅游学概论 | 后修课程 | 旅游规划与开发 | ||
课程目标 | 能力目标:培养学生的旅游整体规划和管理协调能力,掌握全域旅游的核心要义。 知识目标:了解全域旅游的发展背景,熟悉全域旅游产业要素升级及管理。 素质目标:提升学生“大旅游”视野
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课程内容 | 序号 | 学习单元(学习情境或项目)名称 | 学时 | ||
1 | 认识全域旅游 | 6 | |||
2 | 全域旅游空间构建 | 6 | |||
3 | 全域旅游产业联动 | 6 | |||
4 | 全域旅游规划与开发 | 6 | |||
5 | 全域旅游创新管理 | 4 | |||
6 | 全域旅游规划国内外案例 | 6 | |||
教学材料 | (指教材或讲义、在线课程、参考资料、仪器、设备、教学软件等)
PPT课件、视频材料 参考资料:《全域旅游·理论·方法·实践》 邓爱民等,中国旅游出版社 《图解全域旅游理论与实践》 刘馥馨等,旅游教育出版社 《“全域旅游”热词》 华旅兴,人民出版社 | ||||
教学组 织形式 | (说明采用什么教学方式,使用什么直播平台和在线教学平台,注明在线课程网址、课程QQ或微信群等)
在线直播教学 腾讯会议 校内在线平台 全域旅游导论-日职网络教学平台 https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=1593 | ||||
考核方案 | 课下作业(全域旅游“热词”解释) 课前行业动态分享 随堂专题考核(全域旅游新业态新产品) |
二、课程教学实施计划
周次 | 节次 | 单元名称 | 教学方式 | 主要教学内容 | 作业 形式 |
1 | 4 | 认识全域旅游 | 讲授、小组讨论 | 1、全域旅游发展背景 2、全域旅游的全新认识 | 旅游新要素 |
2 | 4 | 全域旅游空间构建 | 案例教学、小组讨论 | 1、全域旅游的发展要义和核心误区 2、全域旅游核心载体——旅游区 | 厕所革命 |
3 | 4 | 全域旅游空间构建 | 案例教学、小组讨论 | 1、全域旅游连接纽带——旅游廊 2、全域旅游环境背景——旅游场域 | “旅游 ” |
4 | 4 | 全域旅游产业联动 | 案例教学、小组讨论 | 1、全域旅游产业要素升级 2、全域旅游产业横向延伸 | 旅游外交 |
5 | 4 | 全域旅游产业联动 | 案例教学、小组讨论 | 1、全域旅游产业纵向带动 (1)装备制造业 旅游、通用航空 旅游 (2)文化产业 旅游、健康服务业 旅游
(3) | 幸福产业之首 |
6 | 4 | 全域旅游规划与开发 | 案例教学、小组讨论 | 1、全域旅游规划的基本内涵 2、全域旅游开发:综合型、景区依托型、都市功能区依托型 | 旅游巡回法庭 |
7 | 4 | 全域旅游规划与开发 | 案例教学、小组讨论 | 1、全域旅游开发 生态功能依托型、特色产业依托型、特色城镇美丽乡村依托型 | 红色旅游书屋 |
8 | 4 | 全域旅游管理创新 | 讲授、小组讨论 | 1. 深化改革、创新全域管理 2. 软硬兼顾、提升全域环境 | 定制旅游 |
9 | 4 | 全域旅游国外案例 | 案例教学、小组讨论 | 1、国外相似案例 (1)美国佛罗里达 (2)瑞士 (3) | 旅游扶贫 |
10 | 4 | 全域旅游国内案例 随堂汇报 | 讲授 学生小组汇报 | 1、国内探索实例 (1)江苏苏州 (2)四川阿坝 (3) | 旅游金牌小吃 |