《特许经营创业》课程教学反思

梁纪尧

本学期我讲授《特许经营创业》课程，在教学过程中深入改革“项目导向、任务驱动”的教学方法。通过一学期的教学，结合自身的教学经验和总结,反思自己的一些不足,以期改进课程的教学效果,提高教学质量。

一、教学亮点

1.提高知识储备，增强执教能力

结合职教能力测评和课程重构，我在实际教学中根据工作情景将传统的职业素养与意识教学分为了五个模块，每个模块中若干个任务，在每一个任务中,注重于学生实践能力的培养。

为了教好课，我认真备课，为了增强课程的实用性和趣味性，调动学生的学习积极性，我还不断丰富自己的知识和案例储备，我深知，为了给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，而是要有一溪活水，只有不断补充自己的知识，不断学习，才能取得较好的教学效果。

2.针对学生实际，针对性指导

在授课的班级中，学生水平参差不齐，大部分学生学习主动性较高，但少数学生学习主动性较差，如何能调动每个学生的积极性，是今后要不断努力的方向。

在授课过程中，尝试采用了翻转课堂、小组教学等教学方法，取得了一定的成功，今后还要不断探索学习，调动学生的学习主动性和积极性，使课程能更实用、更生动，争取能取得更好的效果。

3.强调培养学生的职业素养与意识

对于不同专业，授课应该如何把所授知识和专业相结合，也是我不断思考的问题。这学期对知识进行了重构，不同专业既有相同的知识和技能，也有和专业紧密结合的知识和技能。如何进行更深度的融合，也是今后要不断改进的地方。

二、不足

1.大班制授课，影响了项目导向、任务驱动授课效果

2.机房电脑数量有限、网络不畅影响了项目导向、任务驱动授课效果

3.学生办公自动化水平参差不齐，影响课程工作任务落实进度

4.因疫情等原因，学生事务繁多，影响教学计划执行

三、改进措施

1.建议小班制授课

2.确保同一课次上课学生有足够的能用的电脑并确保网络顺畅，或者允许甚至要求学生自带电脑并确保网络顺畅

3.指导并严格要求学生办公自动化操作成果

《特许经营创业》作为一门内容丰富的课程,若没有生动实用的教学案例和情境模式,要想让学生深入浅出的学好该门课程,几乎是不可能的事情。我注重不断学习,不断收集学生身边和工作中的真实案例,用于我们的教学。对于自己搜寻到的各案例,去粗取精用于课堂教学。

通过这些真实的案例呈现,一方面可以让学生真实的接触到具体的职业素养与意识案例,将理论与实践有机的结合起来,另一方面也可以培养锻炼学生的分析解决问题能力,变被动学习为主动参与。