在整体设计中的位置

第1次

单元教学目标

及任务

学了解当前就业形势

熟悉本专业职业方向

学会就业过程管理

步骤

教学内容及目标

教师活动

学生活动

1团建破冰

1. 课程导论撕纸游戏

2. 团建

3. 明确主要本课程主要模块，考核方法

1. 通过撕纸游戏唤醒毕业生就业意识

2.通过讲授法明确本课程主要内容及考核办法

参与游戏，了解课程

2明确就业形势

让毕业生了解当前就业形势

讲授、案例分析

分析案例

3明确职业方向

让毕业生本专业职业方向、就业形势、就业行业、就业岗位

讲授

小组讨论

4明确自己求职状态

 让毕业生了解自己求职状态，名片设计活动，提出omg求职策略

组织活动

参与游戏，运用omg求职策略来求职

作业

学生进行职业生涯测评，形成个人职业生涯测评报告

在整体设计中的位置

第2次

单元教学目标

及任务

1.信息搜集方式

2.不同求职渠道优劣势

3.找到合适的求职渠道

任务：寻找适合自己求职渠道

步骤

教学内容及目标

教师活动

学生活动

1.信息搜集方式

1.信息搜集方式，掌握和使用获取信息的方法；

1.头脑风暴——职业信息大搜索。以小组为单位，请同学们思考获取职业信息的具体方法

课堂模拟访谈

2.请同学们以教师为模拟访谈对象，进行模拟访谈。访谈中，引导学生控制访谈进程，把握访谈进度。

小组讨论

头脑风暴思考获取职业信息方法

2.不同求职渠道优劣势

2.开阔思维，多角度多途径获取工作。

案例分析

学生讨论

学生列提纲

3.找到合适的求职渠道

3.根据本人实际情况，学会找到适合自己求职渠道。

提出案例，指导学生讨论

学生讨论

学生列提纲

学生小组内评价

学生修改

作业

根据自己实际情况，选择自己求职渠道

在整体设计中的位置

第3次

单元教学目标

及任务

梳理自身求职准备度，并了解准备方法学会优秀简历制作方法，并能独立制作个人简历。对校园招聘的流程、面试常识有所掌握。通过面试模拟，亲身体验面试，提升应试水平制定后续成长计划。

步骤

教学内容及目标

教师活动

学生活动

思考讨论

简历是产品说明 广告

现场展示几份较有特色的简历，引导学生进行思考和讨论：这是一份成功的简历吗？

学生思考并回答问题

小组讨论

优秀简历应该具备特点

教师组织学生讨论，注意监控进度。

小组讨论：企业如何筛选简历？

简历制作要点

了解准备方法学会优秀简历制作方法

老师总结简历制作技巧和过程

学生记忆

制作简历

进一制作步体会目送能独立制作个人简历

老师指导

学生制作简历

筛选简历

进一制作步体会目送能独立制作个人简历

简历找茬”要求同学们在10分钟内修改一份随机抽取的“问题简历”，提供反面典型，请学生纠错。

学生现场找茬

自我简介

学会面试中的自我简介

老师提供案例

学生分组做自我介绍

面试

熟悉校园招聘流程

案例分析，并提供具体视频

模拟面试

亲身体验面试，提升应试水平制定后续成长计划

老师组织学生分组面试，每组选择1名考官，1名求职者，1名计分者，1名组织者其他观众。

学生过模拟面试

作业

学生独立制作个人简历

在整体设计中的位置

第4次

单元教学目标

及任务

熟悉信息网使用、签约和劳动合同、报到证、档案、规避就业风险等就业手续

步骤

教学内容及目标

教师活动

学生活动

1信息网使用

学生熟悉并能熟练使用信息网

教师演示山东高校毕业生就业信息网基本功能

听

2签约和劳动合同

学生熟悉签约和劳动合同两种不同就业方式

案例讲授

学生讨论签约和劳动合同有什么不同

3报到证

学生熟悉报到证形式、补办

教师演示

诵读

4档案

学生了解档案室什么，档案有什么作用，如何查询档案，档案如何补办

讲授法

案例分析

5规避就业风险等就业手续

学生学会规避就业风险等就业手续

教师讲授

案例

学生讨论就业中有哪些陷阱

作业

就业