1.课程定位

（1）根据视觉传播与设计专业人才培养方案，本课程的性质、定位，面向的学生年级以及开设学期安排如下：

本课程的性质：标志设计课程是本专业课程体系中专业学习领域课程，是视觉传播与设计专业的专业核心课。

本课程的定位：标志设计课程是以了解各类标志设计的设计知识与设计过程为基础，以提高学生标志设计的表现形式与设计技巧素质为宗旨，以标志的设计、制作为主要任务的专业课程。本课程着重在标志设计的创意、表现形式与设计技巧等方面进行教授，引导学生应用标志设计理论指导技能训练，既能设计标志，又能运用一定的方法制作标志，使学生能够独立完成各种标志的设计。

本课程教授主体及时间：标志设计课程面向视觉传播设计专业方向和广告设计与制作专业方向开设，时间为大二年级第二学期。

（2）本课程面向的职业岗位要求：

本课程主要为从事平面设计的工作岗位、尤其是品牌形象设计岗位培养专业人才，对应的岗位要求包括：

专业知识要求：掌握标志设计的基本概念，标志的历史与发展，标志的分类与特点，标志创意与设计的方法理念等专业知识。

岗位素质要求：培养学生勤奋好学的素质、团结协作的团队精神、独立创新的行业信仰以及绿色的设计理念。

岗位技能要求：能够熟练的使用Corel、PS、AI等平面设计软件进行标识设计的绘制；掌握标志设计的制图规范；能顾根据主题要求从不同的切入点进行标识的风格定位与创意；能够使用不同的造型手法表现标志形象。

（3）标志设计课程与先修后续课程的关系与作用：

先修课程：与标志设计课程关系比较紧密的的先修课程有图形创意和字体设计。图形创意课培养基本的创意思维和造型方法，为标志的创意和设计奠定基础。字体设计与标志设计同样属于品牌形象系统的重要元素，字体设计以文字为主题加入创意进行设计，在标志设计课程之前训练学生的符号化设计的能力和图形文字的创意能力，为文字类标志的设计直接奠定坚实的基础。

后续课程：与标志关系密切的后续课程主要有包装设计和品牌形象设计课程。品牌形象设计课程在字体设计和标志设计课程的基础上进一步培养学生根据具体的品牌理念需求定位、策划、创意和设计品牌的标志和字体。包装设计上的商品的商标和字体直接来自标志设计课程上训练的专业技能。

2.课程建设思路与课程培养目标

（1）课程建设的整体思路

课程建设从教学内容的选取、教学环节的设计、教学方法与手段、教学资源的配置、教学团队的建设以及课程实训条件、课程考核、专业岗位素养等方面进行。

根据视觉传播设计专业的人才培养目标，以就业为导向，以学生为主体，以岗位能力培养为基本要求进行课程建设。充分考虑本专业学生团体特点与每个学生个体的条件和要求，灵活设置学习实践环节，因材施教，灵活调整。

课程内容的选取既满足理论教学的需求又强调实际训练的过程，充分体现理论与实践并重、技术与人文融通的教学理念。

实训内容和环节的设计充分体现地方经济和区域经济发展的需求，立足日照，服务山东，面向全国，合理选择设置实践环节。重视教学过程细节监控，发现问题及时解决。

在教学方法和教学手段方面，灵活使用多媒体、图卡、教材教案、板书，讲授、讨论、模拟演示等多种教学手段和方法。重视课堂授课氛围，充分调动学生的学习积极性。

（2）课程需要达到的教学目标

知识目标：掌握标志设计的基本概念，标志的历史与发展，标志的分类与特点，标志创意与设计的方法理念等专业知识。

素质目标：培养学生勤奋好学的素质、团结协作的团队精神、独立创新的行业信仰以及绿色的设计理念。

能力目标：能够熟练的使用Corel、PS、AI等平面设计软件进行标识设计的绘制；掌握标志设计的制图规范；能顾根据主题要求从不同的切入点进行标识的风格定位与创意；能够使用不同的造型手法表现标志形象的能力。