《建筑识图》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 | 210177 | 课程性质 | 限选 |
适用专业 | 工程测量与监理 | 开设学期 | 2 |
课程类别 | 专业平台课程 | 课程类型 | B |
学 分 | 2 | 总 学 时 | 34 |
学时分配 | 理论学时:25 ;实践学时: 9 | ||
实施场所 | 多媒体教室 | 授课方式 | 项目教学 |
执笔人 | 席晓萌 | ||
审核人 | 周立军 | ||
制订时间 | 2018年8月 |
二、课程概述
(一)课程定位
《建筑识图》是建筑工程类专业重要的一门技术基础课。建筑识图对于工程技术人员来讲,在空间分析,逻辑思维,设计和计算等方面的能力培养都起到一定的作用。因此建筑识图不仅是制图和识图的基础,同时也是为学生以后专业课程的学习以及将来工作中解决工程实际问题提供了基础准备。
(二)先修后续课程
先修课程:土木工程制识图基础
(三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。
层次 | 区别 |
本科 | 和本科的各类课程相比,本课程更加注重理论知识和实践相结合,采用项目化的教学方式,偏向于培养技术性人才。 |
中职 | 相对于中职来说,本课程知识讲授的更全面。 |
培训班 | 相对于培训班来讲,本课程知识体系更加完整。 |
三、课程目标
(一)总体目标:
建筑识图以整个工程测量与监理专业及建筑行业为主线,按实际工作任务确定教学内容。通过学习,学生能够掌握土建工程制图及识图知识,培养学生工程图样的阅读能力,同时为以后针对工程测量与监理专业开设课程的学习和技能训练奠定基础。
(二)素质目标:
教学应结合学生熟悉的生活环境,培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯,逐步提高空间想象能力。在工程识图的基本技能训练过程中渗透职业意识和道德教育,使学生具有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风;具备主动学习新知识的意识;刻苦钻研新技术的精神。
(三)知识目标:
通过建筑工程识图课程的学习,掌握制图的初步内容与工程图样的阅读能力。
(四)能力目标:
掌握如何用图样准确地表现空间形体,并培养空间的想象力、分析力及读图能力,具备以图交流设计思想的能力。
四、课程内容
序号 | 项目(模块) | 工作任务 | 学时 |
1 | 概述 | 房屋的设计程序、房屋的类型及组成、房屋施工图的的内容、房屋建筑施工图制图标准、阅读房屋施工图的方法 | 4 |
2 | 首页图 | 图样目录、建筑设计总说明、分项设计说明、门窗表的阅读方法 | 2 |
3 | 总平面图 | 总平面图的用途及表示方法、总平面图的主要内容、总平面图的阅读与绘制 | 2 |
4 | 平面图 | 底层平面图、其他各层平面图、平面图的阅读与绘制 | 6 |
5 | 立面图 | 立面图的主要内容、立面图的阅读与绘制 | 2 |
6 | 剖面图 | 剖面图的主要内容、剖面图的阅读与绘制 | 5 |
7 | 建筑详图 | 外墙身详图、楼梯详图、卫生间及厨房详图的阅读与绘制 | 4 |
8 | 实例分析及阅读 | 采用实际工程施工图样进行阅读训练 | 4 |
9 | 大作业抄绘 | 通过抄绘施工图,在其过程中进一步掌握对工程图知识点的理解和记忆 | 5 |
五、实训项目设计
编号 | 实训项目(任务)名称 | 素质目标 | 知识目标 | 能力目标 | 实施步骤 | 可展示的结果或考核标准 |
1 | 实例分析及阅读 | 提高空间想象能力,使学生具有认真负责的工作态度、严谨细致和理论联系实际的工作作风;具备主动学习新知识的意识;团结互助的精神。 | 掌握阅读整套建筑施工图的流程和方法。 | 能够阅读整套建筑施工图。 | 学生平分为两组; 对重点知识点进行讲解; 施工图阅读; 两组进行抢答比赛。 |
考核标准: 抢答比赛分数高者胜出 |
2. | 大作业抄绘 | 培养学生养成善于观察和勤于动手的良好习惯,逐步提高空间想象能力。使学生具有认真负责、团结互助的工作态度。 | 初步掌握绘制简单的建筑工程图的流程和方法。 | 能够根据规范要求绘制简单的建筑工程图。 | 学生2-3人一组; 讲解抄绘方法和注意事项; 分组进行施工图抄绘,组员之间进行任务分工。 | 展示成果: A2工程图
验收标准: 成果应符合相关标准和规范,符合训练要求,图面清晰。 |
六、课程实施计划
单元 | 周次 | 学时 | 项目(任务) | 教学方法手段 | 教学场所 |
1 | 1 | 2 | 房屋的设计程序、房屋的类型及组成、房屋施工图的的内容 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
2 | 2 | 2 | 房屋建筑施工图制图标准和阅读方法 | 讲授、演示案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
3 | 3 | 2 | 首页图 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
4 | 4 | 2 | 总平面图 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
5 | 5 | 2 | 底层平面图 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
6 | 6 | 2 | 其他各层平面图 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
7 | 7 | 2 | 平面图的阅读与绘制 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
8 | 8 | 2 | 立面图 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
9 | 9 | 2 | 剖面图的主要内容 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
10 | 10 | 2 | 剖面图的阅读 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
11 | 11 | 2 | 剖面图的绘制 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
12 | 12 | 2 | 外墙身详图 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
13 | 13 | 1 | 楼梯详图、卫生间及厨房详图的阅读与绘制 | 讲授、演示、案例分析、分组讨论等 | 多媒体教室 |
14 | 14 | 2 | 居住建筑实例分析及阅读 | 讲授、案例分析、分组抢答等 | 多媒体教室 |
15 | 15 | 2 | 公共建筑实例分析及阅读 | 讲授、案例分析、分组抢答等 | 多媒体教室 |
16 | 16 | 3 | 大作业抄绘(二) | 现场指导等 | 绘图教室 |
17 | 17 | 2 | 大作业抄绘(二) | 现场指导等 | 绘图教室 |
七、课程考核
本课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合。形成性考核以能力训练项目考核(成果展示,自评、互评、教师评)和日常学习表现(考勤、课堂表现等)为主,占50%;终结性考核以学期末设置大作业抄绘(对知识点的掌握和运用能力)为主,占50%。本课程成绩构成比例为:期末大作业成绩占总成绩的 50%,考勤占 20 %,课堂作业占30%。
八、课程实施条件
1、师资队伍要求
专任专业课教师应具有相关专业的知识水平及技术能力,具备课程教学设计能力、组织能力、语言沟通表达能力。
2、教学环境要求
多媒体教室、绘图教室
3、设备要求
投影一个
九、课程资源
(一)教材编写情况
教材:刘志麟.建筑制图.机械工业出版社.2013
参考资料:王强.建筑制图.人民交通出版社.2012
(二)课程建设情况
1、常规课程资源的开发和利用。
可开发并应用一些直观且形象图片、幻灯片、录像片、施工图纸,以调动学生学习积极性、主动性,促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2、充分运用虚拟仿真实训。
应用现代教育技术在教学中的应用,虚拟仿真实训,努力创建适应个性化学习需求,使学生的知识和能力的拓展成为可能。
3、开发和利用外校实训基地。
充分利用校外实习基地的培训资源,让学生在真实的环境中模拟和演练,增加对岗位要求的感性认识,为学生毕业后顺利上岗做好准备。
(三)实训平台资源
1、教学环境
多媒体教室、绘图教室
2、设备要求
投影一个
十、需要说明的其他问题
无
十一、本课程常用术语中英文对照表
序号 | 中文 | 英文 |
1 | 建筑工程 | architectural engineering |
2 | 施工图 | working drawing |
3 | 平面图 | layout |
4 | 立面图 | elevation |
5 | 透视图 | perspective |
6 | 图例 | legend |
7 | 比例 | scale |
8 | 柱子 | column |
9 | 楼梯 | staircase |
10 | 横梁 | beam |
11 | 建筑面积 | floor area |
12 | 坡度 | slope |
13 | 净高 | clear height |
14 | 层高 | floor height |
15 | 用地红线 | property line |
16 | 设计说明 | design statement |
17 | 剖面图 | section |
18 | 草图 | sketch |
19 | 节点详图 | detail drawing |
20 | 标高 | elevation |
21 | 建筑设计规范 | code for architectural design |
附件1 课程实训项目开设及耗材使用明细
编号 | 课程实训项目名称 | 实训 类型 | 实训 要求 | 实训 类别 | 每组 人数 | 循环 次数 | 计划 学时 | 对应专业 | 使用耗材名称及数量 | |||
耗材名称 | 计量单位 | 数量 | 型号、规格或标准要求 | |||||||||
1 | 实例分析及阅读 | 综合性 | 必修 | 专业平台 | 约15 | 1 | 4 | 工程测量与监理 | 施工图纸 | 套 | 约30 | A2 |
2 | 大作业抄绘 | 综合性 | 必修 | 专业平台 | 2-3 | 1 | 4 | 工程测量与监理 | 画板 | 个 | 约30 | A2 |
丁字尺 | 把 | 约15 | 60cm |
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看完了真好,感觉人生达到了巅峰
没毛病 老铁
表格清楚可见
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条理分明
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奥力给,
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这节课上的非常生动形象,充满了乐趣,非常喜欢。
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