随着汽车电子技术的发展和日趋完善，汽车发动机电子控制技术已经达到较高水 平，传统的维修理念和方法已无法适应现代汽车发动机电控系统检修的需求，这就要求 汽车维修人员掌握先进的汽车发动机电控系统检修技术。为了适应新的高职教育模式的 要求，使学生能够系统地学习汽车发动机电控系统的知识与技能，并体现“做中学”和 “基于工作过程”的教学理念，我们组织高职院校教师与企业专家编写了本书。本书是 校企合作、联合开发的“双元”新型教材。    

本书旨在落实立德树人根本任务，注重思想铸魂育人，将党的二十大精神融入教 材，围绕“价值塑造、能力培养、知识传授”的建设目标，挖掘包含家国情怀、法制意 识、工匠精神、生态文明等的高层次内涵思政元素，设置合理的“素养加油站”栏目， 丰富思政资源供给，将思政元素自然地与教材内容有机结合，引导青年大学生学习领会 并落实党的二十大精神，培育学生厚植爱党爱国情怀、关注国家战略、提升人文素养， 同时注重职业精神和工匠精神的培养，把学生培养成德技兼备、全面发展的人才。 

立足于高职教育层次，依据教育部最新的职业院校汽车类专业教学标准，对接汽 车机电维修工岗位、全国职业院校技能大赛高职组“汽车故障检修”赛项规程以及汽车 运用与维修职业技能等级证书（中级）考核标准，本书设计了 6 个项目。这 6 个项目分 别是汽车发动机电控系统概述、电控发动机空气供给系统检修、电控发动机燃油供给系 统检修、电控发动机点火系统检修、电控发动机进气控制系统检修和电控发动机排放控 制系统检修。教材内容以汽车发动机电控系统实际故障为载体、工作过程为导向，以学 生为主体，以职业能力培养为中心，按照由简单到复杂的方式序化，符合学生的认知规 律，突出职业能力培养。 

通过本书的学习，学生能够掌握汽车发动机电控系统基本结构、工作原理及检测过 程，能够利用诊断设备对发动机电控系统进行诊断和维修，培养环保意识、质量意识及 团队协作意识，能够独立或与他人合作完成汽车发动机电控系统检修的任务。 本书以学生未来岗位的职业能力培养为宗旨，突出知识和技能，培养学生可持续发 展的关键能力。本书具有以下特点： 

1. 岗课赛证融通。教材内容对接教育部最新的职业院校汽车类专业教学标准、汽车 机电维修工岗位的职业能力和素质要求、全国职业院校技能大赛高职组“汽车故障检修” 赛项规程以及汽车运用与维修职业技能等级证书（中级）考核标准，推进岗课赛证融通。 2. 项目引领，任务驱动。本书根据项目教学的要求，采用“项目引领，任务驱动”的编写模式，包含 6 个项目，每个项目又分解为若干个任务，各任务均按照任务描述、任 务目标、知识准备、任务实施的形式进行编排，以故障检修过程为主线、以工作任务为中 心整合理论与实践，为学生提供完整工作过程的学习。为了满足高等职业教育教学的要 求，顺应高等职业院校学生的认知习惯，本书在编写过程中，紧紧围绕汽车专业教育教学 改革的要求，注重职业教育的特点，按技能型、应用型人才培养的模式进行设计构思。 

3. 将课程思政、企业新技术、行业新标准有机融入教材资源。本书力求与汽车产业及 其售后服务行业相适应，体现高等职业教育的特点，贯彻高职教育改革的精神，将课程思政 融于工作任务中，培养学生大国工匠精神，课程中融入汽车新技术、新工艺、新方法。任务 内容主要以一汽大众迈腾 B8L 汽车的技术作为基本任务，将中高端车系的新技术、新知识 设计成重点难点任务，并依托校企深度合作和职业技能大赛把岗位要求的前沿技能知识融入 课程，并持续更新。 

4. 注重实践能力培养，实用性强。本书在编写时，从高等职业教育的实际应用出 发，结合教学和行业的需要，在内容上注重实训教学环节的开展和动手能力的培养，任 务中列举了典型的维修实例，具有针对性和实用性，强化了实践教学。

5. 配有丰富的立体化教学资源，满足弹性教学、分层教学的需要。本书借助国家级 在线精品课程“汽车发动机电控系统检修”，实现在线学习和混合式教学。本书配有立 体化教学资源，包含课程的整体设计、PPT 课件、试题库、视频及动画资源。本书为重 点知识和技能配备了视频和动画，以二维码的形式插入书中，读者可通过手机等移动终 端扫描观看，尤其是技能操作视频反映企业真实工作过程、工艺流程和技术规范要求。 为了更有效地进行实践的学习与操作，本书还附有活页式实训工单，工单内容以全国职 业院校技能大赛高职组“汽车故障检修”赛项选手报告单为基础，涵盖了任务描述、任 务准备、任务实施、检查与评价。