《思想道德修养与法律基础》课是普通高等院校及高职院校学生开设的一门公共理论必修课程。也是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道。本门课程与大学生的身心发展紧密结合。以社会主义核心价值观为核心，以人生观、价值观教育为主线，综合运用法律及其相关科学知识，依据高职生成长的基本规律，在教育引导学生加强法律观念和法律意识，提高思想道德素质，培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质上发挥着不可替代的重要作用。

一、课程定位

二、内容选取：按照“颗粒化资源、系统化设计、结构化课程”的整体设计组织建构原则，把教材内容整合为六个专题：入学适应教育、理想信念教育、爱国主义教育、人生观价值观教育、道德素质教育、法治教育六大专题，按照教育性、实效性、实践性和社会性选择教材内容，重点讲授和学生实际生活和现实社会密切相关的内容，引导学生具有良好的道德情操和法律意识。

三、内容组织：课程本着了解基本理论，加强实践环节，突出职业性特点、倡导自主学习的原则，以提高学生分析与解决问题的能力为目的，积极开展“崇德尚能”高职德育模式探索，科学设计以体验式团体教育为主的翻转课堂活动，在教学内容的组织与安排上，力求体现科学性与职业性相结合、理性思辨与感性体悟相结合，实现理论与实践教学的紧密结合。

四、教学模式：本课程实行的是基于网络平台以体验式团体教育活动为主的翻转课堂教学模式。具体操作如下：

 课前自主学习：学生利用清华大学学堂在线提前观看视频。利用我们自己建立的课程网站在线交流、完成测试和作业，查看发布的活动，完成活动准备工作。利用雨课堂提前学习课件等。单元测验、在线讨论等师生、生生互动方式可以对学生的学习效果进行检验。

课上翻转课堂：教师在课程网站上发布活动任务，课上引导学生完成活动，主要以小组为单位，以体验式团体教育活动模式为主。所谓体验式团体教育模式，是指以人本主义为理念，运用相应的体验式团体心理教育技术和体验式团体教育心理技术，创设一定的教育教学情境，通过讲解、体验、分享三位一体的教学模式，让学生在体验中分享，在分享中感悟，在感悟中成长的一种新型教育模式。评议小组互评和教师点评相结合。在此阶段教师一定要做好引导和总结工作。

课后内化拓展：该阶段主要以学生自我觉察和内化为主，在课下进行，学生自行在课程网站上浏览拓展资源（包括名言警句、视频影院、各单元拓展视频等），以及完成课后作业等。希望学生真正反思自己的行为，决心改变提升自己，并把经验心得分享给他人。 

  学堂在线是由清华大学研发出的网络开放课程平台，我们与之签约购买了它的后台管理，点击“进入课程”，可以观看清华大学老师录制的各章节视频，完成单元测试，发帖和参与讨论。

点击“查看学生数据”，可以看到学生各学习部分的学习情况和各部分的得分情况（学生手机端也可查看）。

雨课堂由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的一款智慧教学工具，登陆雨课堂后，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的预习课件推送到学生手机，同时实现课堂上实时答题、弹幕互动。同时还可为师生提供数据支持、个性化报表、自动任务提醒等服务。下面是讨论：“我平庸我快乐”的展示，授课时可以把学生回答的问题投到大屏幕上。

授课结束后还可以看到学生学习课件、回答问题等的数据分析。

课程网站即我们现在建设的在线教学平台，目前已上传资源670多条。