《飞机电气维修基本技能》：学习指南.pdf  

学习指南

   一、 课程地位与作用及课程的衔接关系

（一）课程的地位

《飞机电气维修基本技能》是高职院校飞行器维修技术专业的核心课程，“岗课赛证”一体育人，培养具有飞机电气故障诊断与维护的基本知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养，能够胜任飞机电气检修工作的高素质技术技能人才。

（二）课程的作用

本课程主要培养学生电气安全及救护、常用电子电气测试设备的使用、飞机线路维修手册查询、飞机标准线路施工、简单电子线路制作、静电敏感元器∕部件的防护的能力，通过“理实一体”、“工学结合”的教学方法使学生能融合所学知识与技能，解决实际的问题，提高自身综合素质。

（三）课程的衔接关系

本课程先修课程《电工技术》、《电子技术》，为后续课程《飞机维护综合训练》等的学习提供知识储备和技能储备，同时培养学生解决问题的方法能力和社会能力，为今后的工作打下良好的基础。

二、学习目标

（一）总体目标：

通过本课程的学习，掌握航电安全及救护、常用电子电气测试设备的使用、飞机线路维修手册查询、飞机标准线路施工、简单电子线路制作、静电敏感元器∕部件的防护的知识和技能，具有忠诚担当的政治品格、严谨科学的专业精神、团结协作的工作作风、敬业奉献的职业操守，具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力，锻炼成为航电维修一线岗位的能工巧匠、大国工匠。

（二）素质目标： 

(1) 树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬践行当代民航精神；

(2) 培养严谨规范、专业诚信的机务维修作风和精益求精的大国工匠精神；

(3) 具有良好的安全生产意识、质量意识和效益意识；

(4) 具备综合分析和解决问题的能力，缜密的逻辑思维习惯；

(5) 具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

（三）知识目标：

(1) 知道安全用电的基本常识及紧急救护措施；

(2) 了解静电防护的基本知识；

(3) 掌握常用电子电气测试设备的使用方法；

(4) 掌握常用电子元器件识别检测方法，熟练掌握线路板焊接的基本知识；

(5) 理解标准线路施工手册内容，掌握飞机标准线路施工的方法及要求。

（四）能力目标：

(1) 能够熟练进行电气安全施工，正确进行紧急救护和静电防护；

(2) 能够熟练使用常用电子电气测试设备；

(3) 能够正确识别检测常用电子元器件并熟练进行简单电子线路板制作；

(4) 能够熟练查询飞机线路维修手册内容；

(5) 能够正确进行飞机线路标准施工。

三、学习内容

四、实训项目设计

   五、学习方法

课程采用线上线下相结合的混合式教学模式，方便学生进行自主学习和小组互学，充分调动学生学习的主观能动性使学习更加轻松自由。在教师引导下，鼓励学生根据自身特点自主进行学习，将学习成果以多媒体演示和讨论会的方式与教师及同学进行交流，并将学生的优秀作品做成视频资料、高清图片，在课程网站发布。既激发学生学习的积极性和主动性，提高应用信息技术的水平。

    六、教材与资源

（一）教材编写情况

主要教材：

《维修基本技能》，任仁良主编，清华大学出版社，2010年，中国民用航空局飞标司推荐教材。

校本电子教材《飞机电气维修基本技能》

校本电子教材《飞机电气维修基本技能实训指导书》

参考教材：

《飞机维修工程基本技能指导》，黄方遒主编，中国民航出版社，2012年。

《电子产品制作工艺与实训》，廖芳，熊增举主编，电子工业出版社，2022年，“十四五”职业教育国家规划教材。

（二）课程建设情况

本课程经过国家资源库子项目、精品资源共享课、课程思政、在线开放课程的建设，已开发有多媒体课件、任务工单、教案、讲义、试题库以及大量多媒体资源，并继续开发中。具体课程网站有：

具体课程网站有：

（三）学习资源

以满足线上 线下混合式教学为出发点，以满足学生自主学习为基本要求，以碎片化的素材资源为基础，进行本课程资源建设主要包括基本资源和拓展资源。

l 基本资源

课程整体设计基本覆盖各基本知识点，建设的基本资源为教师、学生提供一个完整教学与学习保障。课程设计实际使用可操作性强，围绕知识点设计的任务难易程度搭配合理，讲授与练习相结合，详细的实训指导书、碎片化集成的数字化教材、PPT、以及各类教学文件齐全。

突出自主学习，设计了学生工单、操作手册，学生能够查到想要的资源。设计的微视频、微课、动画、企业应用视频等都给学生直观性的学习参考。

以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术展示资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。课程资源覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点。

主要清单如下：

（1）教学文件：课程标准、学习指南、课程整体设计和单元设计、电子教案、教学档案、教学课件等；

（2）视频资源：授课视频、微课视频等；

（3）动画资源：演示动画、交互式仿真动画等；

（4）图片资源；

（5）数字化教材；

（6）习题库、试题库等。

l 拓展资源

以体现行业发展的前沿技术和最新成果为要求，根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，与合作企业深度开发各种应用案例库，拍摄大量企业视频。根据不同用户开发相应的企业员工培训包，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适性。其内容应包括面向学生的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容，体现课程技术特点并向产业领域扩展，如素材库、培训包、工种包、企业案例等，搜集网络资源，建成职业资格试题库。

主要清单如下：

（1）职业标准、技术标准等；

（2）企业案例、工作场景等资源；

（3）与本课程内容有关的科研论文等；

（4）相关企业网站资源。

l 资源清单

基本资源清单

拓展资源清单

七、评价考核

本课程考核与评价包括过程性评价、终结性评价、增值性评价三个方面。

总评成绩=过程性评价（55%） 终结性评价（40%） 增值性评价（5%）

1. 加强过程考核，提供学生自主学习的学习指南，在进行技能考核的同时，提供在线测试的试题库，在线测评并打出成绩方便学生对学习效果进行测验和教师对教学效果进行跟踪，通过网络教学平台进行共享教学和答疑。过程考核主要从线上学习、线下作业、课堂表现、课外素养、课程实训等方面综合评价，分值约占55%；实训考核主要从项目操作规范、效率、成果等方面综合评价（不遵守安全操作规程，引起人身设备安全事故本项计0分），分值约占30%；

2. 终结性评价主要评价学生完成任务的质量和掌握专业知识与技能的情况，建议理论和实操综合考核，采用题库的方式由学生抽取作答，分值约占40%；

3. 进行增值评价，增加评价次数。对于表现一直优秀的、进步明显的、知难而进、勇于挑战自我的进行增值考核。对于学习特别困难，但是态度端正，并且一直在努力进步的增加考核次数，实现课堂育人目标。