本课程是会计专业群（财务管理专业、会计、统计与会计核算）的专业必修课程，也是中级会计师、注册会计师的考试科目。课程以资金时间价值和风险为主线，以财务活动为载体，让学生通过学习财务预测、财务决算、财务预算、财务控制、财务分析五个环节，树立时间价值和风险现代财务管理理念，培养学生分析问题与解决问题的能力，从而为今后从事财务管理工作打下坚实的基础。

1.课程发展历程

本课程原名为《财务管理》，是一门在财经商贸大类各专业中广泛开设的专业必修课程。该课程自开设以来，一直沿用本科院校知识体系的构架模式，知识理论性较强，但缺乏实践应用环节，不符合当前高职教育培养的适应第一线的专业技术技能人才的要求。因此，《财务管理》课程的改革显得尤为重要。为了凸显课程的职业性，为群学生将来的就业服务，课程团队经多次研讨，决定结合学生的专业特点和就业岗位，重构课程的知识体系与内容，以突出课程的职业性特点。改革后的课程名称由《财务管理学》改为《财务管理实务》。

2.课程前期建设概况

《财务管理》课程2006年被我院立项为第一批院级精品课程，自立项以来，课程团队就课程建设情况进行了一系列摸索与实践，并初步积累了一批教学资源。

（1）完成了课改前期调研工作

为更好地开展课程改革建设工作，使课程建设成果更好的服务于学生学习和教师教学，课程团队首先进行了广泛调研，以明确课程改革的目标。团队以调查问卷的形式搜集学生对于《财务管理》课程的教学认知，以访谈的形式了解任课教师和企业一线人员对于课程改革的相关建议。

通过对学生的调研，我们得到以下信息：大多数学生对未来从事财务管理工作具有浓厚的兴趣；76.9%的学生希望通过这门课程学会运用财务管理知识解决实际问题的能力；41.8%的学生表示出对现在采用的教材不太满意；81.2%的学生认为很有必要增加实践课时量；53%的学生建议开发财务管理教学视频、教学动画以供学习使用，52.2%的学生建议录制往届学生操作视频以供自己在学习中参考借鉴。关于视频的形式，多数学生希望教师出现在教学视频中，并建议将教学视频制作成多样化的形式，以吸引学生的学习兴趣。

通过对任课教师和企业一线人员的调研，我们得知：任课教师希望课程内容密切结合企业一线实际工作的同时，也应关注到财务管理等会计类专业学生的专业特点，建议广泛采用案例教学法进行讲解，为学生后续学习财会类课程打下坚实的基础；企业一线人员建议课改要结合企业真实的工作场景，不能脱离实际，课程内容要注重选取学生将来走上工作岗位时能够经常用到的知识和技能，为学生更好地适应工作岗位奠定基础。

（2）开展了课程前期建设工作

2005年，该门课程被立项为院级精品课程，建设课程负责人选取了本门课程的“有效的沟通”内容参加山东省职业院校信息化教学大赛的信息化课堂比赛，并获得三等奖；2010年，该门课程被立项建设成为省级精品课程。此外，《财务管理》课程团队成员，还使用本课程全部或部分内容参加日照职业技术学院课堂教学奖等多次教学比赛，并取得了优异的成绩。通过这些比赛，本课程获得职业教育专家的多次点评和合理化建议，并根据专家意见对课程设计进行了修改完善。 

（3）教学过程中进行的积极探索和实践

《财务管理》课程前期的教学中，在具体的教学组织中体现了学习内容的综合性，学习过程的技能性和教学方法的灵活性。

《财务管理》课程采取灵活的教学方法和手段，按照获取信息、计划、实施、评价等工作过程完成每个工作任务的教学任务，并采用用多种教学方法和手段：

项目教学法。本课程根据财务管理岗位按照基于工作过程将企业财务管理工作分成财务管理认知、资金时间价值和风险、筹资决策、投资决策、流动资产管理、利润分配管理6个项目，采取分项目组织教学，做到工作技能与学习内容相结合，实现情景教学的教学目标。  

案例教学法。通过对6个项目多个财务分析案例的讲解和实训，可将深奥的专业知识通俗化，将抽象的专业理论具体化，提高学生财务管理和财务分析能力。

多种教学手段相结合。在教学过程中，采取课堂传授、教学课件、边讲边练、分组练习、上机实训、精湛技能测试和企业实践的教学模式。多种教学手段的运用，有效的提高学生学习兴趣，促进职业技能的培养。

3.已完成工作

（1）整体设计

课程以财务活动为主线，让学生通过学习财务管理的筹资→投资→资金营运→资金分配，掌握财务管理的基本原理与知识，培养学生将来从事财务管理岗位的综合管理技能。课程团队前期已完成了课程的整体设计工作，课程设计了5个教学项目，13个子项目，13项任务。课程内容选取方面，根据工作任务编排知识，降低理论难度，增加实践操作环节；课程所采用案例多为企业真实案例，使课程教学更好的服务于会计专业群教学；教学模式改变以往的理论讲授，完美融合了翻转课堂教学、信息化教学和项目化教学。

（2）学习方法

本课程实行项目化教学，并结合翻转课堂教学法来实施教学。学生在课下通过课程网站观看视频来学习基本知识，并辅之以一定的习题训练以熟练掌握。在课上由教师对学生理论学习情况做简单总结，并就学生提出的问题进行解答；然后教师布置本单元工作任务，学生则根据所学理论知识通过学习小组合作完成这些工作任务，并展示工作成果，最后师生共同点评并给出本次任务的成绩。

（3）资源建设

本课程实行项目化教学，根据这一思想制定了课程标准、课程整体设计、单元设计、教学日历、任务工单、教学课件、学习指南等教学文件，并据此开发了教学视频、课件、教学案例、教学动画、习题试题库等教学资源，此外还建设了一系列拓展资源，以供学生通过课程平台学习使用。目前该课程前期建设资源已全部上传到我院课程平台（平台网址为：https://course.rzpt.cn/front/kcjs.php?course_id=135），并在学生中投入使用。