教学载体设计 | |
思 政 主 题 | 数学实力往往影响着国家实力,世界强国必然是数学强国。数学对于一个国家的发展至关重要,发达国家常常把保持数学领先地位作为他们的战略需求。17-19世纪英国、法国,后来德国,都是欧洲大国,也是数学强国。17世纪英国牛顿发明了微积分,用微积分研究了许多力学、天体运动的问题,在数学上这是一场革命,由此英国曾在数学上引领了潮流。 第二次世界大战前美国只是一个新兴国家,在数学上还落后于欧洲,但是今天他已经成为唯一的数学超级大国。战前德国纳粹排犹,大批欧洲的犹太裔数学家被迫移居美国,大大增强了美国的数学实力,为美国打胜二战、提升战后的经济实力做出了巨大贡献。苏联发射第一颗人造地球卫星后,美国加强了对数学研究和数学教育的投入,使得本来在科技界、工商界、军事部门等方面就有良好应用数学基础的美国,迅速成为一个数学强国。苏联、东欧解体后,美国又吸纳了其中大批的优秀数学家。 |
思政 目标 | 领略中国智慧,坚定中国自信,除了对行业技术要有充分的了解和信心,注重传承传统文化,让学生了解古人的伟大,感受“古人的智慧”,增强国家认同感,树立行业自信。 |
课前思政铺垫:
主题班会: | |
思政资源: | |
讨论主题: | 1.数学的发展史,2.数学与当代科学技术的关系,3.数学与国防、国民经济的关系 |
活动方式: | 弹幕、QQ群讨论、形成云图 |
课上思政实施:
思政 资源 | |||
讨论 主题 | 1.中国有哪些知名的数学家 2.中国古代的数学成就有哪些 3.古代为何要发展数学 4.中国的数学为什么被西方赶超了 | ||
讨论 形式 | 职教云线上讨论,形成云图 | ||
课下思政拓展:
思政 资料: | |||
思政 目标 | 1.了解中国数学发展史。 2.了解中国数学在世界上的地位和奉献。 3.了解是数学奠定了计算机科学的基础,要重视数学的学习。 | ||
思政点设计:
思政点1:循环结构、分支结构。 | |
融入单元 | 单元3.1 |
知识点 | 循环结构、分支结构。 |
思政点 | 社会主义核心价值观之理解与输出。 |
思政融入 | 把社会主义核心价值观的三个层面——国家层面、社会层面、个人层面的不同表述利用分支结构进行编程输出,使用循环 分支结构练习字符串的输出。这样做的好处在于引导学生会编程的同时,强化社会主义核心价值观进头脑。 |
思政点2 | |
融入单元 | 单元3.1 |
知识点 | 利用勾股定理求直角三角开形边长,利用海伦公式求三角形面积。 |
思政点 | 传统数学算法 |
思政融入 | 勾股定理、海伦公式、数据类型。思政元素:通过介绍勾股定理、海伦公式的发展历史、重要意义,证明方法、公式计算,并应用它们来求解直角三角形的边长、三角形面积,引导学生了解世界灿烂的数学文明发展史,培养学生精益求精、追求真理的科学精神。 |
思政点3 | |
融入单元 | 单元3.1 |
知识点 | 百钱买百鸡。 |
思政点 | 传统数学算法 |
思政融入 | 多重循环,算法优化。 思政元素:该问题我国古代数学家张丘建在《算经》中提出来的,学生通过此题目可以练习多重循环的使用,并进行算法的优化。对于初学者来说,体会算法设计的重要性,利用编程的方式解决小学数学问题,学有所用,引导学生学习兴趣,用所学知识去解决现实中的问题。 |