一、通过前期调研确定课程的知识点讲解形式

       本课程组就微课的六种表现形式和五种制作技术在学生和老师间展开了调研，分别研究了学生接受度最高的微课微课制作技术、学生最喜爱的微课制作形式、教师最擅长的微课制作技术和教师最常用的微课制作形式四个问题，并根据调研成果进行有重点、有目的研究和培训。

结合我校开展的精品资源共享课建设等工作，我们对公共教学部全体教师进行了微课制作培训，讲解了13种软件的下载、安装和操作，对演讲式、专家访谈式、采访交流式等五大微课形式给出不同的设计方案，提高了老师的微课制作技术水平。

二、项目导向 任务驱动，开发并拓展了丰富的线上拓展教学资源

课程建设以问题为导向，有针对性的开展课程模式的改革和课程资源的建设。从岗位需求出发，结合职业成长需要，融入管理会计理念，确定课程的核心技能和教学内容。根据业务流程进行内容序化，使教学与工作高度统一。本课程开发并拓展了多种形式的微课资源，在每个子项目下安排了导学视频和讲解视频，全方位的针对学习及工作中经常遇到的问题进行趣味性和引导性学习，使学习更加生动。                                   

三、根据教学实际情况开发了校本化的 基本教学资源

四、根据教材内容建设了与教材相适应的配套音频资料