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《电脑辅助设计Ⅱ》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 | 290606 | 课程性质 | 必修 |
适用专业 | 视觉传播与设计制作 | 开设学期 | 3 |
课程类别 | 专业平台课程 | 课程类型 | B类 |
学 分 | 4.5 | 总 学 时 | 72 |
学时分配 | 理论学时：30；实践学时：42 | ||
实施场所 | 实训室 | 授课方式 | 讲授 实训 |
执笔人 | 马洪春 | ||
审核人 | 杨璐莎 | ||
制订时间 | 2018年8月 | ||
二、课程概述
（一）课程定位
《电脑辅助设计Ⅱ》是视觉传播与设计制作专业的一门专业必修课程，是专业平台课程中的一门重要的专业平台课程。
通过illustrator软件的学习，使学生熟练掌握软件的各项功能和命令，培养学生的创新思维和设计表现能力，为专业课程的学习奠定良好基础，同时，可以提高学生的艺术修养和审美能力，最大限度地发掘学生的想象和创造潜能。电脑辅助设计课程是从事视觉设计行业必须熟练掌握的一项基本的职业技能，对视觉设计专业的平面设计人员、设计策划人员等的职业岗位能力素质的培养具有举足轻重的作用。
（二）先修后续课程
先修课程：《电脑辅助设计基础（ps）》
后续课程：《平面广告》
（三)本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。
层次 | 区别 |
本科 | 不设置 |
中职 | 培训周期长，系统培训软件命令 |
培训班 | 培训周期短，只培训必要的软件 |
三、课程目标
（一）总体目标：
通过该门课程的教学，使学生掌握并熟练使用电脑设计软件绘图并进行平面设计，能够举一反三，掌握相关的印前知识，能熟练运用软件进行规范化的印前设计及图文排版。
（二）素质目标：
（1）培养学生的工作、学习的主动性
（2）培养学生的创新思维
（3）提高学生的艺术修养和审美能力
（三）知识目标：
（1）了解illustrator软件的各项命令和工具的使用方法
（2）掌握软件的核心内容和使用技巧
（四）能力目标：
（1）熟练运用软件进行绘图的能力
（2）掌握规范化的印前设计的能力
（3）具有设计表现的能力
四、课程内容
序号 | 项目（模块） | 工作任务 | 学时 |
1 | 软件基本界面功能介绍 | 认识软件的操作界面与工具箱 | 8 |
2 | 矢量图形绘制与修改 | 矢量图形与路径的绘制处理 | 16 |
3 | 文字段落工具处理 | 文字段落工具的使用方法 | 16 |
4 | 图文混排、图表工具处理 | 如何进行图文混排和图表工具 | 16 |
5 | 图形图像特效处理 | 特殊效果的处理 | 16 |
总计 | 72 | ||
五、实训项目设计
编号 | 实训项目（任务）名称 | 素质目标 | 知识目标 | 能力目标 | 实施步骤 | 可展示的结果或考核标准 |
1 | 1.1进行客户调查、画出设计草图 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 知晓客户的广告审美 | 能对客户的广告风格、审美水准、设计信息进行调查提炼 | 1、信息搜集并提炼（互联网、书籍、年鉴等进行搜集）2、画出设计草图 | 客户设计要点单 设计草稿 |
2 | 1.2企业矢量标志绘制 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 掌握路径的绘制方法 | 能根据设计点利用路径工具进行绘制 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 企业矢量标志 |
3 | 1.3手机包装效果图绘制 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 掌握路径和图形的编辑方法 | 能利用路径和透视工具进行三维效果图的绘制 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 产品三维效果图 |
4 | 1.4手机广告文字编排 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 文字工具的使用方法 | 能将客户提炼的文字进行有秩序的编排 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 海报的文字设计 |
5 | 1.5图片、背景图的处理与绘制 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 滤镜、效果的使用方法 | 根据客户的特点，将图片进行处理并绘制部分背景图样 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 海报的背景部分 |
6 | 1.6相关图表的设计美化 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 图表的类型 | 根据客户的要求将统计数据进行图形化的处理美化 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 海报的图表设计 |
7 | 1.7图层和蒙版的使用优化版式设计 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 图层和蒙版的使用方法 | 对相关图形进行裁切 对图形进行不透明度的处理 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 海报的版式安排 |
8 | 1.8整体海报的优化和出印 | 整体把握思考意识 团队合作意识 | 颜色模式、尺寸、折痕、出血线 | 对文件的颜色模式、尺寸、折痕、出血线等进行认真检查 | 项目实做1、发放任务单 2、提炼设计点3、进行图形绘制 4、进行图形修改5、教师点评 | 海报的成品 |
六、课程实施计划
单元 | 周次 | 学时 | 项目（任务） | 教学方法手段 | 教学场所 |
1 | 1 | 8 | Illustrator基础知识 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
2 | 2 | 8 | 图形的绘制和编辑 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
3 | 3 | 8 | 路径的绘制与编辑 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
4 | 4 | 8 | 图像对象的组织 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
5 | 5 | 8 | 颜色填充与描边 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
6 | 6 | 8 | 文本的编辑 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
7 | 7 | 8 | 图表的编辑 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
8 | 8 | 8 | 图层和蒙版的使用 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
9 | 9 | 4 | 使用混合与封套效果 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
10 | 9 | 4 | 效果的使用 | 多媒体授课 | 多功能教室 |
七、课程考核
本课程实践性强，学习效果即时可测。考核主要采取过程性考评，分平时课程作业、学习态度和考勤三部分。其中平时课程作业质量占70%；学习态度（纪律、发言、其它等）占20%；考勤占10%。
八、课程实施条件
（1）师资队伍要求
课程主讲教师要求双师素质。
（2）教学场所要求
电脑机房教室
传统教具、多媒体视听设备（投影、电脑）、多媒体教室
九、课程资源
（一）教材编写情况
（1）教材编选必须根据本课程标准进行。
（2）教材应充分体现项目引入，以工作过程为导向的课程设计思路。
（3）选用或编写的教材应适应视觉设计行业发展，以培养学生的实践能力、创新能力和创造能力为指导思想，教学内容结合视觉设计行业，适应企业的需求和高职高专学生的实际，以任务驱动形式进行教材的编写和选取。
（4）教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的 技能操作，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及行业技术中应遵循的新规范、新思路、新应用及时纳入其中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
（二）课程建设情况
本课程尚无精品资源课建设。
（三）实训平台资源
无
十、需要说明的其他问题
十一、本课程常用术语中英文对照表
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