《Excel在会计中的应用》课程考核评价标准

发布时间：2017-09-25 21:58 浏览次数：1993

课程考核采用多元评价方法，重视教学过程评价，将学习成果与学习过程相结合, 将知识能力考核与职业素质的评价相结合。过程考核成绩占总成绩的50%，终结考核成绩占总成绩的40%，增值性评价占10%。将学生自评互评、小组评价、教师评价与综合评价相结合，对学生的课前微课、测试、所布置任务的预习情况、学习态度、课上任务完成质量、课上发现问题与解决问题的能力、Excel软件的综合操作几个方面分别进行知识、技能、素质的综合评价，并鼓励学生课上积极回答问题，上台进行教学演示，对此增加了学习态度附加分值。整个考核方案中，过程性检查与期末考核相结合，考核涵盖学习实施全过程。具体评价标准如下：

考评方式	过程考评（日常考评,含增值评价考核）60%			期末考评40%
考评方式	在线学习20%	任务完成时间及质量25%	课上学习态度与学习效果15%	期末考评40%
项目一	2分	2分	2分	40分
项目二	3分	4分	2分
项目三	3分	4分	2分
项目四	3分	4分	2分
项目五	3分	4分	3分
项目六	3分	4分	2分
项目七	3分	3分	2分
分值合计	20分	25分	15分	40分
评价方式	学生自评、互评	教师评价	小组评价	综合评价
考评实施	学生课前观看视频，进行在线测试	由指导教师对学生课上所布置任务的完成速度、质量进行评价	由小组长在汇总问题过程中，根据组内学生对问题的分析解决能力，小组完成任务的贡献程度进行评价	根据学生的作答情况做出评分
考评标准	直接根据视频播放记录和在线测试的考评标准进行赋分。	A：能够在规定时间内正确完成全部任务 B：能够完成全部任务，但是时间比预定时间推迟；或者能够在规定时间内完成全部任务，但是存在错误，且自己无法分析或解决错误 C：课内完成任务的速度极慢或质量较差 D：不积极完成教师所布置的任务	A：对于小组组员或、自己出现的问题或者教师在课上提出的问题，能够积极主动思考，并予以解决 B：对于小组组员或、自己出现的问题或者教师在课上提出的问题，能够进行思考，并提供一定的解决思路 C：对于小组组员或、自己出现的问题或者教师在课上提出的问题，能够进行思考与讨论，但是无法提供解决思路 D：不参与问题的思考、讨论，不能提供任何建议和意见	根据答题标准进行考评
考评标准	直接根据视频播放记录和在线测试的考评标准进行赋分。	A 根据该项目的100%分值进行赋分 B根据该项目的80%分值进行赋分 C根据该项目的50%分值进行赋分 D该项目不得分		根据答题标准进行考评
学习态度附加分	1.上课能够积极回答教师提出的问题，且回答正确，能够积极上台进行操作演示，且演示正确，每次可附加0.5分，每人最高不超过5分，附加后总成绩最高不超过100分。 2.存在迟到旷课现象的给予累计扣分，每迟到一次扣2分，旷课一次扣5分，旷课3次及以上不能参加期末综合考核，按照学院规定进行重修。