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教学方法与手段

发布时间:2017-09-22 21:44   发布人:陈万本   浏览次数:630

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全程贯彻“任务驱动”教学模式。学生在教师的指导、监督和协助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。

分别采用:

小组讨论:每个学习项目都是通过小组协作的方式完成项目任务,每个小组以4—6人为宜。在任务完成过程中,小组成员需要有明确的任务分工,互通有无,培养学生的团队协作精神和不同角色的适应能力;

案例教学:课程的每个学习项目都有案例库,在主讲教师分配项目任务之前和项目任务完成之后,都可以通过案例教学的方式进行任务的引入、分析或总结;

角色扮演:模拟业务洽谈任务、会展旅游组织与服务任务、节庆旅游组织与服务任务,需要学生通过角色扮演的方式,在课堂上进行模拟训练。同时要求学生在课下或校外顶岗的过程中,进行实际的实践锻炼;

问卷调查:旅游地形象调查与分析任务、节庆旅游调查与分析任务,需要学生设计调研表,并进行实地的调研,以获取第一手的资料;

成果答辩:每个项目完成以后,项目成果要进行模拟答辩,并进行项目成果的考核。对于优秀的项目成果,指导教师可以向行业企业推荐,实现项目成果转化。


  • 高宁 2017-09-26 22:00:04
    老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。
  • 岳红 2017-09-26 23:02:42
    老师在授课中结合具体案例作指导,结合当下的发展背景,展开小组讨论与模拟。用具体实践的方式进行教学。这种任务驱动型教学法能让我们不知不觉中爱上旅游以及专业知识。
  • 杨柳 2018-03-11 19:41:08
    课程更多的让我们去讨论,去思考,去实践,主动去学习,了解新的知识,增加了我们的知识量,同时课堂的氛围活跃,容易让我们接受。