《Excel在会计中的应用》课程考核评价标准


发布时间:2017-09-25 21:58    浏览次数:1286

课程考核采用多元评价方法,重视教学过程评价,将学习成果与学习过程相结合, 将知识能力考核与职业素质的评价相结合。过程考核成绩占总成绩的50%,终结考核成绩占总成绩的40%,增值性评价占10%。将学生自评互评、小组评价、教师评价与综合评价相结合,对学生的课前微课、测试、所布置任务的预习情况、学习态度、课上任务完成质量、课上发现问题与解决问题的能力、Excel软件的综合操作几个方面分别进行知识、技能、素质的综合评价,并鼓励学生课上积极回答问题,上台进行教学演示,对此增加了学习态度附加分值。整个考核方案中,过程性检查与期末考核相结合,考核涵盖学习实施全过程。具体评价标准如下:

考评方式

过程考评(日常考评,含增值评价考核)60%

期末考评40%

在线学习20%

任务完成时间及质量25%

课上学习态度与学习效果15%

项目一

2

2

2

40

项目二

3

4

2

项目三

3

4

2

项目四

3

4

2

项目五

3

4

3

项目六

3

4

2

项目七

3

3

2

分值合计

20

25

15

40

评价方式

学生自评、互评

教师评价

小组评价

综合评价

考评实施

学生课前观看视频,进行在线测试

由指导教师对学生课上所布置任务的完成速度、质量进行评价

由小组长在汇总问题过程中,根据组内学生对问题的分析解决能力,小组完成任务的贡献程度进行评价

根据学生的作答情况做出评分

考评标准

直接根据视频播放记录和在线测试的考评标准进行赋分。

A:能够在规定时间内正确完成全部任务

B:能够完成全部任务,但是时间比预定时间推迟;或者能够在规定时间内完成全部任务,但是存在错误,且自己无法分析或解决错误

C:课内完成任务的速度极慢或质量较差

D:不积极完成教师所布置的任务

A:对于小组组员或、自己出现的问题或者教师在课上提出的问题,能够积极主动思考,并予以解决

B:对于小组组员或、自己出现的问题或者教师在课上提出的问题,能够进行思考,并提供一定的解决思路

C:对于小组组员或、自己出现的问题或者教师在课上提出的问题,能够进行思考与讨论,但是无法提供解决思路

D:不参与问题的思考、讨论,不能提供任何建议和意见

根据答题标准进行考评

A 根据该项目的100%分值进行赋分

B根据该项目的80%分值进行赋分

C根据该项目的50%分值进行赋分

D该项目不得分

学习态度附加分

1.上课能够积极回答教师提出的问题,且回答正确,能够积极上台进行操作演示,且演示正确,每次可附加0.5分,每人最高不超过5分,附加后总成绩最高不超过100分。

2.存在迟到旷课现象的给予累计扣分,每迟到一次扣2分,旷课一次扣5分,旷课3次及以上不能参加期末综合考核,按照学院规定进行重修。